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文章基于建构主义原理的视角,探究提升广西高校“形势与政策”（以下简称“形策”课）教学实效性应该做到：突出教学问题导向,提升学生分析问题和解决问题的能力;拓宽教学空间,实现理论教学与实践教学的同进互补;突出主体性互动教学,实现教师主导地位和学生主体地位的互动协作.
提升广西高校“形势与政策”教学实效性研究-基于建构主义原理
【摘 要】
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文章基于建构主义原理的视角,探究提升广西高校“形势与政策”（以下简称“形策”课）教学实效性应该做到：突出教学问题导向,提升学生分析问题和解决问题的能力;拓宽教学空间,实现
【机 构】
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广西民族师范学院
【出 处】
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新丝路
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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基金项目：本文系2012年度广西高等教育教学改革工程-般A类项目“提升广西高校‘形势与政策’教学实效性研究-基于建构主义原理”（项目编号：2012JGA227）的阶段性研究成果.
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