【摘 要】
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无论是满足学科"结构优化"还是"双一流"建设的需要,学科点的调整对高校来说既是机遇又是挑战。文章以选取的30所"985工程""211工程""普通"三个不同层次院校公共管理学科为例,
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金重点资助项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”(DUT17RW206);国家自然科学基金“基于引用内容的单篇论文评价指标体系研究”(71503030)
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无论是满足学科"结构优化"还是"双一流"建设的需要,学科点的调整对高校来说既是机遇又是挑战。文章以选取的30所"985工程""211工程""普通"三个不同层次院校公共管理学科为例,从学科师资职称结构分布、引文合作模式以及研究热点的差异三个方面进行分析。研究发现:师资职称结构分布上,"985工程"高校呈倒金字塔结构型,"211工程""普通"院校呈卵形结构;引文合作模式上,"985工程"以三个及以上作者合作居多,"211"院校和"普通"院校均表现为两个作者合作居多;研究热点分布上,不同层次高校呈现出不同的研究方向,同时却又存在相似之处。分析结果为三个不同层次高校一流学科建设中师资团队建设以及未来学科研究方向等问题提供借鉴意义。
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