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【摘要】在新型教育改革的发展历程中，中学英语的授课方式得到重视。在日常授课的时候，学校虽然已经在努力提高授课质量，但是依然有一些需要创新的方面，学校的教育品质没有得到更新，导致无法进步，要寻找一个切入点。在传统英语授课中，一般强调教师的授课，新式的英语授课讲究研究性学习。本文就高中英语的研究性学习展开分析，探究其具体实践运用的方法和应用。
【关键词】高中英语；研究性学习；教学
【作者简介】雪艺苗，甘肃省定西市第一中学。
引言
过去人们认为英语的学习主要就是老师向同学教授课本上的知识，让同学吸收老师传授的知识就可以了。但是，现在的高考题目灵活多样，如果只是用这样的学习方法太死板，会导致学生无法去应对多变的题目，让同学的解题思路不够清晰，无法更好地进行解题。所以，在授课过程中要进行研究性授课，才能培养同学的独立思考的才能，从而提高卷面成绩。
一、高中英语研究性学习的策略
1.要有变通的思维模式。在高中英语学习的过程中，老师不能像之前那样死板地向同学传授课本上的内容，应该要依据课本中的内容向同学提问，然后，再设置一个模式，让同学可以自由联想，依据课本中的内容，回答老师的问题，这样可以让学习的知识更好地掌握，提高学习质量。
2.不拘泥于课堂学习。在课堂学习的过程中，老师要根据同学的特点来设置问题，才能让同学更好地进行作答。对于不同题目的设置，对于同学的思维也是一个挑战，也让同学的学习更加灵活，不再是传统的机械学习模式。
3.提高学生学习的兴趣。调动学生学习的热情，才能让他们更好地去学习，更加自觉地去钻研知识。现在高中课本中内容很多，让老师可以更好地结合课本的知识，对学生因材施教。老师对同学采取问卷调查等形式，研究他们的学习的兴趣点，然后老师才可以开展各种教学活动，提高对同学对学习的激情，提高授课品质。
二、高中英语探究学习的准则
1.以学生为本。时代不断发展，不再强调老师的地位，而是更加强调同学要自觉去看教材，才能有所收获。让同学在学英文的时候，要加紧学习的节奏。老师在备课的时候要根据同学的特色去制定，老师在教学过程中应该扮演一个指路人的角色，让同学可以根据自己的能力去回答老师的提问，老师可以适时指导，让学生往一个更好地方向去进行解题。
2.教材与运用互相配合。在同学自己看书的过程中，不免会出现各种疑问。研究性学习的核心就是要让同学依据自己的水平能够回答出问题，在学习过程中又可以锻炼到自己。同学一旦能够解答出这些问题，自身又得到学习，又能提高解题的速度，这是一举两得的事情。研究性学习的核心就是，在学习的过程中加入运用的内容，让同学可以自行整理知识点、对知识进行总结，这样保证知识更好地被吸收，锻炼同学综合才能，对于其他学科的进步也有帮助。
3.因材施教。學生的成长经历和环境都存在着一定的差异，不可能对所有的人都要一样的标准去要求，故老师应该要摸清每个同学的家里人员构成、职业等，对不同的同学用不同的方式去授课，让同学能够积极面对存在的学习问题，让每个人都可以得到成长。现在的互联网水平也在不断提高，学校为教师的授课环境提供了更好的条件，老师可以利用互联网科技，在上课的过程中加入电子音像、PPT、声音等内容，提高同学上课的热情，让授课品质更上一个台阶。
三、高中英语研究性学习的发展
在进行高中英语授课的时候，一开始要对同学抛出一个问题，让同学带着问题去上课，接着再对同学创立一个环境，让学生学习的氛围更加浓厚，再规定合理的学习流程，接着再开始授课。如高中英语教材中西方节日差异这篇内容，教师可以先让学生自行查找中西方不同的节日，然后这些节日需要准备什么东西，有什么特殊的民俗和文化仪式等。这样有助于同学更好地学习教材，而且可以让学生更好地掌握知识点，之后，老师可以根据同学准备材料的好坏进行评估，采用奖惩制度，让学生可以更加用心去学习，跟着老师的节奏去预习，又可以培养主动学习的能力。其次，老师应该跟随时代的发展，去转变老旧的授课模式，改变原来授课中教学主导的地位。老师应该了解授课的宗旨就是以同学为主，让同学理解更多的知识，提高同学的自主能力。高中英语的课文讲究灵活运用，如高中英语课文中的关于海洋这个主题，这篇课文可以跟现在的环保题材相结合，就要求学生能进行探究学习。要对课文设置问题，然后再制定学习计划，再结合计划进行安排相关内容，对课文的情景进行设置，最后，进行文章的汇编和总结。在课上教师要把总结的结果展示给学生，这样既可以让学生更好地掌握课文内容，又可以让学生培养自主学习的能力。
四、结束语
总之，随着社会的发展，应该要结合时代的要求，进行高中英文研讨式学习。首先，要结合学生的发展特点，以提高学生的学习兴趣为目的，为学生制定适合的学习计划；其次，再根据教材的内容，为学生创设适合的学习氛围；最后，培养学生自主探究学习的能力，让学生能够更好地锻炼自己，学习成绩也会进步得更快。
参考文献：
[1]李玉海.浅析高中英语中的研究性学习教学模式[J].新疆教育， 2013：40-40.
【关键词】高中英语；研究性学习；教学
【作者简介】雪艺苗，甘肃省定西市第一中学。
引言
过去人们认为英语的学习主要就是老师向同学教授课本上的知识，让同学吸收老师传授的知识就可以了。但是，现在的高考题目灵活多样，如果只是用这样的学习方法太死板，会导致学生无法去应对多变的题目，让同学的解题思路不够清晰，无法更好地进行解题。所以，在授课过程中要进行研究性授课，才能培养同学的独立思考的才能，从而提高卷面成绩。
一、高中英语研究性学习的策略
1.要有变通的思维模式。在高中英语学习的过程中，老师不能像之前那样死板地向同学传授课本上的内容，应该要依据课本中的内容向同学提问，然后，再设置一个模式，让同学可以自由联想，依据课本中的内容，回答老师的问题，这样可以让学习的知识更好地掌握，提高学习质量。
2.不拘泥于课堂学习。在课堂学习的过程中，老师要根据同学的特点来设置问题，才能让同学更好地进行作答。对于不同题目的设置，对于同学的思维也是一个挑战，也让同学的学习更加灵活，不再是传统的机械学习模式。
3.提高学生学习的兴趣。调动学生学习的热情，才能让他们更好地去学习，更加自觉地去钻研知识。现在高中课本中内容很多，让老师可以更好地结合课本的知识，对学生因材施教。老师对同学采取问卷调查等形式，研究他们的学习的兴趣点，然后老师才可以开展各种教学活动，提高对同学对学习的激情，提高授课品质。
二、高中英语探究学习的准则
1.以学生为本。时代不断发展，不再强调老师的地位，而是更加强调同学要自觉去看教材，才能有所收获。让同学在学英文的时候，要加紧学习的节奏。老师在备课的时候要根据同学的特色去制定，老师在教学过程中应该扮演一个指路人的角色，让同学可以根据自己的能力去回答老师的提问，老师可以适时指导，让学生往一个更好地方向去进行解题。
2.教材与运用互相配合。在同学自己看书的过程中，不免会出现各种疑问。研究性学习的核心就是要让同学依据自己的水平能够回答出问题，在学习过程中又可以锻炼到自己。同学一旦能够解答出这些问题，自身又得到学习，又能提高解题的速度，这是一举两得的事情。研究性学习的核心就是，在学习的过程中加入运用的内容，让同学可以自行整理知识点、对知识进行总结，这样保证知识更好地被吸收，锻炼同学综合才能，对于其他学科的进步也有帮助。
3.因材施教。學生的成长经历和环境都存在着一定的差异，不可能对所有的人都要一样的标准去要求，故老师应该要摸清每个同学的家里人员构成、职业等，对不同的同学用不同的方式去授课，让同学能够积极面对存在的学习问题，让每个人都可以得到成长。现在的互联网水平也在不断提高，学校为教师的授课环境提供了更好的条件，老师可以利用互联网科技，在上课的过程中加入电子音像、PPT、声音等内容，提高同学上课的热情，让授课品质更上一个台阶。
三、高中英语研究性学习的发展
在进行高中英语授课的时候，一开始要对同学抛出一个问题，让同学带着问题去上课，接着再对同学创立一个环境，让学生学习的氛围更加浓厚，再规定合理的学习流程，接着再开始授课。如高中英语教材中西方节日差异这篇内容，教师可以先让学生自行查找中西方不同的节日，然后这些节日需要准备什么东西，有什么特殊的民俗和文化仪式等。这样有助于同学更好地学习教材，而且可以让学生更好地掌握知识点，之后，老师可以根据同学准备材料的好坏进行评估，采用奖惩制度，让学生可以更加用心去学习，跟着老师的节奏去预习，又可以培养主动学习的能力。其次，老师应该跟随时代的发展，去转变老旧的授课模式，改变原来授课中教学主导的地位。老师应该了解授课的宗旨就是以同学为主，让同学理解更多的知识，提高同学的自主能力。高中英语的课文讲究灵活运用，如高中英语课文中的关于海洋这个主题，这篇课文可以跟现在的环保题材相结合，就要求学生能进行探究学习。要对课文设置问题，然后再制定学习计划，再结合计划进行安排相关内容，对课文的情景进行设置，最后，进行文章的汇编和总结。在课上教师要把总结的结果展示给学生，这样既可以让学生更好地掌握课文内容，又可以让学生培养自主学习的能力。
四、结束语
总之，随着社会的发展，应该要结合时代的要求，进行高中英文研讨式学习。首先，要结合学生的发展特点，以提高学生的学习兴趣为目的，为学生制定适合的学习计划；其次，再根据教材的内容，为学生创设适合的学习氛围；最后，培养学生自主探究学习的能力，让学生能够更好地锻炼自己，学习成绩也会进步得更快。
参考文献：
[1]李玉海.浅析高中英语中的研究性学习教学模式[J].新疆教育， 2013：40-40.