【摘 要】
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目的：了解技校学生职业胜任心理素质现状并提升起职业胜任心理素质。方法：运用问卷调查法和对900名技校学生进行调研,运用心理素质课堂教学对技校学生职业胜任心理素质进行干预
【机 构】
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广州市轻工高级技工学校,湖南师范大学教育科学学院
【基金项目】
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广州市轻工高级技工学校“十三五”规划项目“技校学生岗位胜任心理特质及积极干预研究”
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目的：了解技校学生职业胜任心理素质现状并提升起职业胜任心理素质。方法：运用问卷调查法和对900名技校学生进行调研,运用心理素质课堂教学对技校学生职业胜任心理素质进行干预。结果：经过4个月的心理素质课堂教学干预,与对照班相比,实验班技校学生的性格特征素质、心理动力素质、自我意识素质和职业胜任心理素质总分得到显著提高（P〈0.01）;进一步的分析表明,与对照班相比,实验班技校学生性格特征素质的责任感、自信心、积极情绪调节、坚强意志和受挫能力得到显著提高;实验班技校学生心理动力素质的抱负水平、荣誉感和自我设计得
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