论文部分内容阅读
结合实际教学经验，以细胞免疫应答为例，尝试运用比喻法、启发式、归纳总结法等教学方法，采用多媒体教学方式，注意学科交叉，采培养学生辩证思维，渗透思想品德教育，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，有效提高教学质量。
本科生医学免疫学理论课教学体会
【摘 要】
：
结合实际教学经验，以细胞免疫应答为例，尝试运用比喻法、启发式、归纳总结法等教学方法，采用多媒体教学方式，注意学科交叉，采培养学生辩证思维，渗透思想品德教育，激发了学生的学习兴
【机 构】
：
广东医学院微生物免疫学教研室
【出 处】
：
西北医学教育
【发表日期】
：
2007年1期
【基金项目】
：
广东医学院立项资助课题（GJ20050015）
其他文献
社会经济的不断发展，需要大量跨领域的复合型人才。培养医工结合的跨领域人才是许多高等医学院校一个重要的发展方向。南方医科大学生物医学工程学院依托传统医学背景，本着“以
讨论利用Excel数据录入的便利性，使用和开发Excel宏实现数据从Excel数据清单向数据库系统的转入模型，该模型使用常用办公软件Excel作为数据录入界面，Access作为后台数据库，有效解
针对药理学教学中存在的教学内容与应用脱节的现状，从完善教师知识结构，增加实践教学的比重，充分利用网络资源，增强教师的辅导作用及改革药理学考试五个方面改革药理学教学方法，加
随着我国改革开放进程的不断加快，依法治校已成为21世纪高等学校重要的办学理念，是高等学校教育管理的内在要求和必然趋势。新形势下探讨如何切实有效推行依法治校已经成为教育
把1976年恢复高考后至今的当代中国高等医学教育改革与发展历程大体划分为调整恢复期、优先发展期、改革探索期、功能拓展期、高速扩展期和稳定发展期6个阶段，并对每个阶段的
学生评教可以客观、稳定的反映高校教师在教学中客观存在的差异，传统的学生评教方法具有评价主体参与不全面、评价项目较单一、评价信息反馈周期过长、评价工作量大、评价功能
建构主义是当今教育改革的趋势，本文探讨了以学生为主体的建构主义理论及其核心特征、主要的教学方法，包括抛锚式教学、交互式教学、支架式教学和随机访问教学，并从学生和教师两
介绍了基于建构主义的目标驱动教学法，并在此基础上阐述了在我校大学计算机基础教学组织中如何实施目标驱动教学法及相应的注意事项和优势。