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文章主要以哲学、教育学、心理学的有关理论作基础，围绕怎样通过“问题”的提出、分析、解决来培养学生的数学创新意识，、给出了关于提问的四个方略，列举了相应的几个教学案例，体现了“动手实践、自主探究与合作交流”的新课程教学理念。
提问有方略创新无止境--浅谈数学创新意识培养的提问策略
【摘 要】
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文章主要以哲学、教育学、心理学的有关理论作基础，围绕怎样通过“问题”的提出、分析、解决来培养学生的数学创新意识，、给出了关于提问的四个方略，列举了相应的几个教学案例，体
【机 构】
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湖北省潜江市龙湾小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年12期
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