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【摘 要】随着我国教育体制不断的改革和创新，初中教育得到了进一步的发展，其中法律教学作为初中教学中比较重要的组成部分，必须要积极的采取全新的教学方法不断的丰富教学内容，才能够提高法律教学质量，从而更好地增强学生的法律素养意识，把学生培养成为合格的社会公民。本文主要讲述了案例教学法在法律教学中的作用，案例教学的基本原则以及完善初中法律教学的主要措施。
【关键词】案例法；法律教学；法律素养
一、案例教学法在法律基础知识教学中的作用
（一）有助于学生掌握具体的法律知识
法律背后是丰富的生活情景，结合生活情景去理解法条，并能运用法条去解读生活情景中的法律关系。在进行教学的时候，教师可以通过案例进行教学，由简单到复杂的案例，从而能够有效的提高学生们对于抽象理论教学的认识。案例本身具有诸多特点，比如直观以及典型等特点，能够将学生们带入到情景中，更有助于学习和理解，通过案例教学能够不断的加强学生们的感知印象，从而引起学生们的兴趣，最终调动学生们对于法律知识学习的积极性和学习热情，并且将其进行灵活运用。
（二）有助于培养学生运用法律的实践能力
随着信息时代和网络时代的来临，初中生逐渐受到了网络的不良影响，进而导致我国青少年违法犯罪呈现上升的趋势，影响到我国社会的和谐发展，其主要原因就是因为初中生本身的法律意识比较单薄，缺乏实践运用法律的能力，在进行法律教学的时候应该积极的通过合理的案例分析违法行为的危害性，最终才能够有效的震动学生们的内心世界，结合案例能够让学生们意识到法律不仅能够惩戒犯罪行为，还能够有效的保护自身的合法权益，最终培养学生们良好的法律意识和健康的心理习惯。
（三）有助于发展学生的综合分析能力
案例教学本身能够有效的还原情节，每个案例本身都会具有自身的核心部分，学生们必须要及时的排除干扰，将案例核心及时的掌握，通过法律知识的综合运用起到教育的作用，要求学生们必须要认真的阅读材料，能够独立思考，并且对案例进行十分细致的分析，最终才能够做出科学、合理的判断，不仅能够从中获取知识和经验，还能够有效的培养学生们的思维方式和思维能力，最终形成良好的法律素养。
二、案例选取的原则
（一）案例选择要具有启发性
传统的教学主要就是以教师为主导地位，往往会向学生们灌输相关的法律知识，进而导致课堂十分的枯燥乏味，在进行案例教学的时候，必须要重视学生们能力的培养和提高。可以选择开放式的教学方法，积极的应用多媒体技术能够有效的提高案例教学的效果和作用，并且帮助学生们掌握法律知识，在实践生活中加以灵活运用，能够积极的主动思考案例，不断的发挥出自身的潜在思维，最终提高学生们实际解决问题的能力。
（二）案例要具有典型性
中学生本身的的生活阅历和抽象思维能力还比较淡薄，进而对于诸多法律知识和专有名词不能及时的理解，由于课时比较短，内容比较多，相应的留给学生们思考的时间比较少，无法真正的掌握法律知识，通过典型案例能够有效的提高初中法律教学的质量和效果，最终帮助学生们掌握相应的法律知识。比如在法不可违时，结合校园欺凌案例并呈现《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》规定：“对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，责令家长或监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。”以案例中的同龄人为鉴，使学生意识到我们日常一些行为的违法性、增强法制意识。
（三）案例要与学生生活密切联系
随着我国教师不断地引用案例，能够有效的提高课堂教学质量和效果，应该积极的以学生们的中学生生活为主，从而才能够让学生们意识到法律就在身边，从而提高学生们的积极性和学习热情。比如在《公民的财产权》一课时结合近期发生的一男子偷偷地将自己的支付宝二维码覆盖在商家的二维码上，收取顾客支付的钱；被警方抓获。问该男子侵犯了商家的什么权利？使案例与生活紧密结合，在现实案例中增强学生的法律意识。
三、完善初中法律教学的主要措施
（一）梳理知识脉络
中学生正在处于人生的过度阶段，初中法律教学本身的知识比较零散，所以，在进行教学的时候，必须要重视学生们对于法律知识的习得和整理，尤其要重视和优化教材的内容。内容在进行选择的时候必须要与学生们的成长阶段相互适应，坚持教育以及法治实践相互结合，最终才能够真正的提高学生们的学习热情和兴趣，达到事半功倍的效果。为了能够帮助学生们掌握更多的法律知识，无论是教师还是学生们必须要掌握每个法律知识，并且清晰的认识到法律知识的脉络，最终才能够帮助学生们梳理知识脉络，不断的提高学生们的法律意识，从根本上提高法律教学的质量和水平。
（二）精选教学策略
法律課堂作为学生们学习过程中不可或缺的重要组成部分，教师在其中起到了十分重要的作用，教师应该积极的起到引导的作用，必须要精选教学策略，重视法律知识的学习和理解，从而才能够为学而教的方法。比如法不可违的内容中，教学就可以积极的选择案例的教学方法，通过不同的教学案例能够让学生们积极的进行交流和讨论，从而分析到犯罪的行为，加深学生们对于犯罪的理解和认识，从而才能够及时的掌握和分析犯罪的知识和内容，最终能够有效的避免犯罪行为的发生。
（三）巧设课堂习题
法律知识在进行运用的过程中也是巩固和加深印象的过程，教师必须要能够准确的掌握法律知识本身的综合性，必须要以学生们的健康成长作为主要的线索，及时的掌握法律教学本身的定位，从而才能够有效的避免枯燥乏味教学的现象发生，应该不断的提高教师们的服务意识，从而才能够不断的完善和创新法律教学，保证设计题目本身具有针对性和价值性，能够与生活接近，最终提高学生们的法律意识和素养。
随着我国社会的快速发展，必须要重视法律教学。不断的提高法律教学水平和效果，才能够培养学生们的法律意识和素养，为培养优秀的人才打下良好的基础条件。法律素养的提高能够有效的学生们的道德水平，从而落实以德树人的教育根本任务。
参考文献：
[1]王媛.当代初中生法制教育研究[D].山东师范大学，2015：14.
【关键词】案例法；法律教学；法律素养
一、案例教学法在法律基础知识教学中的作用
（一）有助于学生掌握具体的法律知识
法律背后是丰富的生活情景，结合生活情景去理解法条，并能运用法条去解读生活情景中的法律关系。在进行教学的时候，教师可以通过案例进行教学，由简单到复杂的案例，从而能够有效的提高学生们对于抽象理论教学的认识。案例本身具有诸多特点，比如直观以及典型等特点，能够将学生们带入到情景中，更有助于学习和理解，通过案例教学能够不断的加强学生们的感知印象，从而引起学生们的兴趣，最终调动学生们对于法律知识学习的积极性和学习热情，并且将其进行灵活运用。
（二）有助于培养学生运用法律的实践能力
随着信息时代和网络时代的来临，初中生逐渐受到了网络的不良影响，进而导致我国青少年违法犯罪呈现上升的趋势，影响到我国社会的和谐发展，其主要原因就是因为初中生本身的法律意识比较单薄，缺乏实践运用法律的能力，在进行法律教学的时候应该积极的通过合理的案例分析违法行为的危害性，最终才能够有效的震动学生们的内心世界，结合案例能够让学生们意识到法律不仅能够惩戒犯罪行为，还能够有效的保护自身的合法权益，最终培养学生们良好的法律意识和健康的心理习惯。
（三）有助于发展学生的综合分析能力
案例教学本身能够有效的还原情节，每个案例本身都会具有自身的核心部分，学生们必须要及时的排除干扰，将案例核心及时的掌握，通过法律知识的综合运用起到教育的作用，要求学生们必须要认真的阅读材料，能够独立思考，并且对案例进行十分细致的分析，最终才能够做出科学、合理的判断，不仅能够从中获取知识和经验，还能够有效的培养学生们的思维方式和思维能力，最终形成良好的法律素养。
二、案例选取的原则
（一）案例选择要具有启发性
传统的教学主要就是以教师为主导地位，往往会向学生们灌输相关的法律知识，进而导致课堂十分的枯燥乏味，在进行案例教学的时候，必须要重视学生们能力的培养和提高。可以选择开放式的教学方法，积极的应用多媒体技术能够有效的提高案例教学的效果和作用，并且帮助学生们掌握法律知识，在实践生活中加以灵活运用，能够积极的主动思考案例，不断的发挥出自身的潜在思维，最终提高学生们实际解决问题的能力。
（二）案例要具有典型性
中学生本身的的生活阅历和抽象思维能力还比较淡薄，进而对于诸多法律知识和专有名词不能及时的理解，由于课时比较短，内容比较多，相应的留给学生们思考的时间比较少，无法真正的掌握法律知识，通过典型案例能够有效的提高初中法律教学的质量和效果，最终帮助学生们掌握相应的法律知识。比如在法不可违时，结合校园欺凌案例并呈现《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》规定：“对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，责令家长或监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。”以案例中的同龄人为鉴，使学生意识到我们日常一些行为的违法性、增强法制意识。
（三）案例要与学生生活密切联系
随着我国教师不断地引用案例，能够有效的提高课堂教学质量和效果，应该积极的以学生们的中学生生活为主，从而才能够让学生们意识到法律就在身边，从而提高学生们的积极性和学习热情。比如在《公民的财产权》一课时结合近期发生的一男子偷偷地将自己的支付宝二维码覆盖在商家的二维码上，收取顾客支付的钱；被警方抓获。问该男子侵犯了商家的什么权利？使案例与生活紧密结合，在现实案例中增强学生的法律意识。
三、完善初中法律教学的主要措施
（一）梳理知识脉络
中学生正在处于人生的过度阶段，初中法律教学本身的知识比较零散，所以，在进行教学的时候，必须要重视学生们对于法律知识的习得和整理，尤其要重视和优化教材的内容。内容在进行选择的时候必须要与学生们的成长阶段相互适应，坚持教育以及法治实践相互结合，最终才能够真正的提高学生们的学习热情和兴趣，达到事半功倍的效果。为了能够帮助学生们掌握更多的法律知识，无论是教师还是学生们必须要掌握每个法律知识，并且清晰的认识到法律知识的脉络，最终才能够帮助学生们梳理知识脉络，不断的提高学生们的法律意识，从根本上提高法律教学的质量和水平。
（二）精选教学策略
法律課堂作为学生们学习过程中不可或缺的重要组成部分，教师在其中起到了十分重要的作用，教师应该积极的起到引导的作用，必须要精选教学策略，重视法律知识的学习和理解，从而才能够为学而教的方法。比如法不可违的内容中，教学就可以积极的选择案例的教学方法，通过不同的教学案例能够让学生们积极的进行交流和讨论，从而分析到犯罪的行为，加深学生们对于犯罪的理解和认识，从而才能够及时的掌握和分析犯罪的知识和内容，最终能够有效的避免犯罪行为的发生。
（三）巧设课堂习题
法律知识在进行运用的过程中也是巩固和加深印象的过程，教师必须要能够准确的掌握法律知识本身的综合性，必须要以学生们的健康成长作为主要的线索，及时的掌握法律教学本身的定位，从而才能够有效的避免枯燥乏味教学的现象发生，应该不断的提高教师们的服务意识，从而才能够不断的完善和创新法律教学，保证设计题目本身具有针对性和价值性，能够与生活接近，最终提高学生们的法律意识和素养。
随着我国社会的快速发展，必须要重视法律教学。不断的提高法律教学水平和效果，才能够培养学生们的法律意识和素养，为培养优秀的人才打下良好的基础条件。法律素养的提高能够有效的学生们的道德水平，从而落实以德树人的教育根本任务。
参考文献：
[1]王媛.当代初中生法制教育研究[D].山东师范大学，2015：14.