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教学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。小学英语教学信息化作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改變了传统英语教学，更从观念、过程、教学方法及模式等层面赋予英语教学新的含义。小学英语教学信息化的基本特点是数字化、多媒体化、网络化和智能化。
一、数字化
数字化英语课堂具有明显的时代特征，并形成了新型的学习模式。通过分析当前数字化英语课堂的特征及现状，现代英语的教学模块涉及天文、地理、历史、人文、政治、环境等等各个方面，一个教师要想在短期内对所有知识都非常清楚根本不可能，信息技术为教师之间的资源共享搭建了平台。例如，我们把每个单元的教案、课件和相关资料上传到教学网站上，把适于学生学习的资源集中起来，充分利用，相互借鉴，节省了备课时间、丰富了备课的思路。同时网络上汇聚的大量优质教育资源，像一个信息的海洋，为我们教师提供了大量课本上无法企及的资料，这些都是我们宝贵的教学财富。数字教育网络还为我们和全国各地的同行交流、促进提供了平台，我们可以一起研讨，互相学习，做到资源共享。教师可以利用网络教学平台的功能，及时检测学生学习情况。
二、多媒体化
主要体现为多媒体课件，它是基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体有机地结合，传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学课件。多媒体课件运用于小学英语课堂教学，丰富了教师的教学手段，弥补了教材的不足，为学生提供了大量丰富的信息。
1.有利于创设良好的语言学习情景
多媒体课件集图形、文字、动画和声音等于一体，具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性和高效性等特征，有利于创设生动、形象、交互的开放式环境，创设与教材内容相应的语言情景，能够使学生更真实地感受英语国家的社会与文化，能够激发学生学习的主动性与求知欲，逐步提高他们的语言实践与交际能力。
2.有利于调动学生学习的积极性
多媒体从视觉、听觉与感觉等各方面同时刺激神经系统，可谓声情并茂，能引起学生的新奇感和注意力。教师可以补充丰富、有趣的文化背景知识，使学生更直接地了解更多与文章内容有关的信息，当然，还可以引发学生去讨论更多有关的最新信息。
3.有利于利用丰富信息资源加大课堂容量
多媒体教学可以节省传统教学的板书时间，增加课堂容量，提供丰富信息，能够把更多时间和精力用于讲授，启发学生思考、组织课堂活动，开展语言实践，提高了课时效率。
三、网络化
所谓网络化指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。网络环境下的英语课程整合式教学模式是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。Internet为开展英语教学实践提供了最好的操作平台。
一是借助先进的网络技术作为英语教学的辅助手段，提供和创设良好的语言应用环境 。网络可以提供大量的、最新的知识和学习信息，使课堂不再局限于教科书。孩子通过上网，从网上找自己需要的东西，孩子完全自主地、主动地进行学习。教师在运用网络进行教学“at the zoo”这一课时，就丰富了学习的内容。除了教科书上的 hen，horse，sheep，pig，cow等动物名称外，还在网上下载了tiger，lion，snake，monkey，panda等动物的动画和声音供学生使用。教师充分利用网络大大丰富教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益。
二是积极利用网络信息资源，充实、补充课堂和课后教学及训练应用内容。 学生可以利用网络进行拓展性学习，了解更多的有关动物的单词，能在网络上完成规定的练习以及自主设计一些综合性的对话表演。在本课教学中，通过网络让学生认识更多动物，给动物进行单词形、义配对，画动物组合画，看图说话等，极大地调动了学生的学习积极性。让学生目观其行，耳闻其声，给课堂注入了无限生机和活力，促使学生变被动学习为主动学习，享受学习的快乐 。同时也培养了他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。充分利用这两方面优势，对营造与改善教学所需的英语语言环境氛围，提高教学质量，锻炼和提高学生的英语应用能力是十分有效的。
三是运用微课为学生的个性化学习和自主学习创造条件。由于各种原因，一般是大班授课，且时间紧，任务重。要在一节课的时间内完成所有的教学任务，使每一个学生都掌握所学内容是较困难的。课后运用微课作为辅助手段，不仅可以帮助学生完成学习任务，节约上课时间，而且为不同层次的学生提供自主学习的平台。
四、智能化
对于小学时期英语的教学和学习，这么多以来，也是家长和老师们最关心的一个学科，对于学生来讲，也是最感觉到头疼和担心的，经过相关的调查发现，在学习英语的时候，学生成绩不好普遍存在三大难题是词汇容易遗忘、学无章法以及发音不标准，这样导致成绩越来越差，也没有了学习的兴趣，其中对于学习英语来说，词汇量是基础，没有一定的词汇量也就无法学好英语，但是针对这种情况，校内的英语老师和课外辅导机构都无法帮助学生快速牢记单词，在记单词方面，学生会发给大量的时间，但是还是容易忘，针对这一方面，很多智能教育平台提供与各地教材及考纲完全同步的智能系统，比如“单词王”“口语易”等，让学生在短期内大幅度提升英语成绩和水平，并有效激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。
小学英语信息化教学是一个新生事物，任何一种传统的英语学习方法都是无法同它相比的。作为一个全新的教学模式和手段，要充分、正确地发挥其作用。我们相信随着实践的深入和认识的不断提高，信息化教学在小学英语教学中势必发挥更大的积极作用。
一、数字化
数字化英语课堂具有明显的时代特征，并形成了新型的学习模式。通过分析当前数字化英语课堂的特征及现状，现代英语的教学模块涉及天文、地理、历史、人文、政治、环境等等各个方面，一个教师要想在短期内对所有知识都非常清楚根本不可能，信息技术为教师之间的资源共享搭建了平台。例如，我们把每个单元的教案、课件和相关资料上传到教学网站上，把适于学生学习的资源集中起来，充分利用，相互借鉴，节省了备课时间、丰富了备课的思路。同时网络上汇聚的大量优质教育资源，像一个信息的海洋，为我们教师提供了大量课本上无法企及的资料，这些都是我们宝贵的教学财富。数字教育网络还为我们和全国各地的同行交流、促进提供了平台，我们可以一起研讨，互相学习，做到资源共享。教师可以利用网络教学平台的功能，及时检测学生学习情况。
二、多媒体化
主要体现为多媒体课件，它是基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体有机地结合，传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，完成特定教学任务的教学课件。多媒体课件运用于小学英语课堂教学，丰富了教师的教学手段，弥补了教材的不足，为学生提供了大量丰富的信息。
1.有利于创设良好的语言学习情景
多媒体课件集图形、文字、动画和声音等于一体，具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性和高效性等特征，有利于创设生动、形象、交互的开放式环境，创设与教材内容相应的语言情景，能够使学生更真实地感受英语国家的社会与文化，能够激发学生学习的主动性与求知欲，逐步提高他们的语言实践与交际能力。
2.有利于调动学生学习的积极性
多媒体从视觉、听觉与感觉等各方面同时刺激神经系统，可谓声情并茂，能引起学生的新奇感和注意力。教师可以补充丰富、有趣的文化背景知识，使学生更直接地了解更多与文章内容有关的信息，当然，还可以引发学生去讨论更多有关的最新信息。
3.有利于利用丰富信息资源加大课堂容量
多媒体教学可以节省传统教学的板书时间，增加课堂容量，提供丰富信息，能够把更多时间和精力用于讲授，启发学生思考、组织课堂活动，开展语言实践，提高了课时效率。
三、网络化
所谓网络化指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。网络环境下的英语课程整合式教学模式是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。Internet为开展英语教学实践提供了最好的操作平台。
一是借助先进的网络技术作为英语教学的辅助手段，提供和创设良好的语言应用环境 。网络可以提供大量的、最新的知识和学习信息，使课堂不再局限于教科书。孩子通过上网，从网上找自己需要的东西，孩子完全自主地、主动地进行学习。教师在运用网络进行教学“at the zoo”这一课时，就丰富了学习的内容。除了教科书上的 hen，horse，sheep，pig，cow等动物名称外，还在网上下载了tiger，lion，snake，monkey，panda等动物的动画和声音供学生使用。教师充分利用网络大大丰富教学手段，使教学具有多样性、直观性和情境性，有效地提高教学效益。
二是积极利用网络信息资源，充实、补充课堂和课后教学及训练应用内容。 学生可以利用网络进行拓展性学习，了解更多的有关动物的单词，能在网络上完成规定的练习以及自主设计一些综合性的对话表演。在本课教学中，通过网络让学生认识更多动物，给动物进行单词形、义配对，画动物组合画，看图说话等，极大地调动了学生的学习积极性。让学生目观其行，耳闻其声，给课堂注入了无限生机和活力，促使学生变被动学习为主动学习，享受学习的快乐 。同时也培养了他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。充分利用这两方面优势，对营造与改善教学所需的英语语言环境氛围，提高教学质量，锻炼和提高学生的英语应用能力是十分有效的。
三是运用微课为学生的个性化学习和自主学习创造条件。由于各种原因，一般是大班授课，且时间紧，任务重。要在一节课的时间内完成所有的教学任务，使每一个学生都掌握所学内容是较困难的。课后运用微课作为辅助手段，不仅可以帮助学生完成学习任务，节约上课时间，而且为不同层次的学生提供自主学习的平台。
四、智能化
对于小学时期英语的教学和学习，这么多以来，也是家长和老师们最关心的一个学科，对于学生来讲，也是最感觉到头疼和担心的，经过相关的调查发现，在学习英语的时候，学生成绩不好普遍存在三大难题是词汇容易遗忘、学无章法以及发音不标准，这样导致成绩越来越差，也没有了学习的兴趣，其中对于学习英语来说，词汇量是基础，没有一定的词汇量也就无法学好英语，但是针对这种情况，校内的英语老师和课外辅导机构都无法帮助学生快速牢记单词，在记单词方面，学生会发给大量的时间，但是还是容易忘，针对这一方面，很多智能教育平台提供与各地教材及考纲完全同步的智能系统，比如“单词王”“口语易”等，让学生在短期内大幅度提升英语成绩和水平，并有效激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。
小学英语信息化教学是一个新生事物，任何一种传统的英语学习方法都是无法同它相比的。作为一个全新的教学模式和手段，要充分、正确地发挥其作用。我们相信随着实践的深入和认识的不断提高，信息化教学在小学英语教学中势必发挥更大的积极作用。