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为探讨高中生的应对方式、自信与学习动机的现状与相互关系,使用应付方式问卷、罗森伯格自信问卷与学习动机问卷对高二250名学生进行测量。结果如下：1）高中生自信心与积极的应对方式有高度正相关,而与消极应对方式有高度负相关;2）学习动机与自信、应对方式无显著相关;3）学习目的是高学习动机的必要不充分条件;4）男女生之间在自责、退避、合理化三种应付方式上有显著差异。