一、第一轮复习是基础，是重点
高三进入第一轮复习前，作为学生来说对课本知识已经有了一个简单的全面了解，而一但进入第一轮复习后，教师在组织复习工作中应该注意，这段复习不是课本中概念、定理的重现，不是原知识生搬硬套，教师在这一阶段要对课本知识进行提炼，升华，让学生知道概念定量的来龙去脉，以及他们的应用，最后要把各章节连成线、织成网，初步了解各章节知识的交汇点，最终要求学生在这一阶段掌握解决各类题的基本方法，那么要达到这一能力这就要求教师应该注意以下几个方面。
（1）要有适当的删减和补充。大家都知道，第一轮复习中除了要完成高中课本中所以的知识外，还必须要以一本很容量较大的复习资料为载体，大约在5-6个月左右的时间里要完成，从要求和时间来看，我们感觉容量很大，任务很重，所以，作为我们教师来说一定要用好资料。我个人认为现在市场上不论那儿的资料都大同小异，但是各章节的编排上侧重点有所差异，而且详略各异，教师如果只是跟着资料走，那么会导致第一轮复习的跨度大，复习没有侧重点，留给二三轮复习的时间少，学生也感觉无重点抓起。所以教师在组织复习的过程中一定要以考纲为依据，把握各章节的重点，考纲中要求降低的部分或学生在复习中能够独立完成的部分，教师完全可以交由学生完成，没必要在课堂上大讲特讲;
（2）根据不同学情要对资料要适当的加以重新调整。一般情况下一轮资料是按照高中教材各章节的顺序来编排的，大部分教师在组织第一轮复习时也通常是按照这个顺序进行的。但是我觉得有时也可以适当的打乱秩序来有针对地复习，这个要根据不同的情况进行。首先是根据各章节间的联系来调整，比如在复习完第函数这章后，可以直接进行导数的复习和练习，因为大部分知识都与函数有关，学生容易接受，也可节约时间多练习，多做题;学完数列后可进行极限知识的复习，它们联系较多.
（3）用好每章的单元卷进行摸底。我们在进行第一轮复习的时候，最大的问题就是由于第一轮复习的跨度较大，当我们进行到最后几章时学生把前面复习过的知识几乎忘得差不多了，解决这个矛盾我觉的最好的方法就是通过单元卷测试来巩固已复习的知识。大部分教师习惯于在刚复习完一章后马上进行单元测试，这样的好处是学生可以根据刚复习的知识将单元卷完成的很好，对知识有较深刻的认识，但是，如果再经历一段时间，这章的知识仍然会遗忘的差不多了，根据经验，我们还是应该在感觉学生快要遗忘的时候再进行一套单元卷加以巩固提高，这样才能成为学生自己的知识并且牢固，教师还要时不时的进行阶段性试题的巩固，即就是滚动式反复复习，这样我们才能最大限度的保证第一轮复习的成果。
二、第二轮复习在于学生对整个高中数学知识的把握及高考题型的逐项突破，是重中之重
（1）让学生对历年高考题型做到心中有数。我们在进行完第一轮复习后，学生虽然对各章节的知识有个初步
的了解，但这与高考的要求差距甚远，在这一阶段必须要让学生熟悉每一类题型的通法，然而由于各题型较多，所以教师在这个阶段要逐项突破，总结;作为客观题来说，我们可以以小题大做的方式进行专项训练，除了知识点的总体把握之外，还要针对客观题本身的特点进行训练，贯彻高考中的各类思想，并且还要在做题时间上加以训练;而作为主观题来说，关键是要联系历年的高考题型分类讲解。
（2）二三轮复习要交差进行。我们在进行二轮复习的时间大概是从三月中旬到五月底的这段时间，所以留给三轮综合训练的时间只有一个月的时间，如果仅靠一个月的时间要提高学生的答题能力，我觉的是远远不够的。在进行二轮专题复习的同时要穿插综合训练，当然综合训练的周期不易过小，过小会影响二轮的进度，一周有一或二套即可，这样不但能让学生对综合卷进行训练，而且也是对二轮复习知识加强了巩固。
三、第三轮复习重点在于答题能力的培养及知识的查漏补缺，是难点。
（1）要根据学生的思路选择最优的解题方法。在距离高考还有不到一个月的时间里进入第三轮复习，在这一阶段其重点就是要训练学生的答题能力;在固定的时间内让学生能够把能得来的分尽量拿到，不丢失。教师在施教的过程中要首先要体现收敛性要反复强调。在这最后阶段对于某些题目而言可能方法众多，但是教师要教会学生在这众多的方法中选择最优的解决方案，这里更强调思维的有效性，一般让学生能通过观察、归纳、判断、寻求最简洁的解题方案，这很重要。在这个时候教师的一题多解的方法要运用适当，可以适度的拓展变形，方法太多反而适得其反，學生不易掌握。
（2）有针对有选择的做好解答题。数学中的解答题根据学生每年的估分情况来看，对于我们农村中学的学生来说一直是个很难的问题，然而根据近几年的高考题型来看，大部分题目还是以中等题型出现，不同的学生要做不同的要求，对于中下等的学生来说，重点要放在三角函数、向量、概率、立体几何的第一问、圆锥曲线的第一问，当然对于中上等的学生来说数列是不能放弃的，拔尖的学生除了以上保证答完整之外，还要对导数问题加以解决和突破。
（3）适度训练、保持良好状态和心态。在距高考还有十天的这段时间内，训练量要适度，当然这里不是完全放任学生自学，这一阶段可以选择一些中等难度的题让学生训练，教师可以自行组合一套题，如10道选择题，4道填空题，3道解答题，一个小时就可完成，这一阶段的训练，一个是为了让学生通过简单的题型不断的温习知识，进行查漏补缺，实质是为了追求知识的覆盖面，另外是为了让学生在临考前保持一种状态，防止在长时间没有训练后到考场后出现手生的感觉。同时这一阶段要不断的根据学生 的情绪做好学生的思想动员工作，让学生信心十足的进入考场，为取得好成绩做准备。