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朗读在语文教学中是一个至关重要、必不可少的环节。在素质教育日益扩大的今天，朗读教学也越来越引起人们的重视。俗话说：“书读百遍，其义自见”，我国历代启蒙教育都是以“诵读”为主，朗读文本是学习语文最好的方法。然而，在当下的语文课堂中，教师往往以“填鸭式”的教学模式去追求学生的卷面成绩而忽略了朗读教学，这恰恰是本末倒置的教学行为。