【摘 要】
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纵观这两节课，是同中存异，异中趋同，和学生一道演绎出了不一样的精彩。 一 两位执教者都“致力于培养学生的语言文字运用能力”，让学生在语言实践中学会语言文字的运用。孙
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纵观这两节课，是同中存异，异中趋同，和学生一道演绎出了不一样的精彩。 一 两位执教者都“致力于培养学生的语言文字运用能力”，让学生在语言实践中学会语言文字的运用。孙老师营造了“讲故事”的情境，以培养学生“说”的能力为核心；卢老师则让学生置身于“讨论交流”的情境中，着力培养学生“读”的能力。置身于这样的“场”中，学生的心境、态度、情感变得更为积极，有效地促进了学生语言文字运用能力的发展。
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