【摘 要】
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<正>改变教材的呈现方式和学生的学习方式,把传统的以教师讲授为中心的内容尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材,通过教师的再创造,将教材内容生活化、动态化、情境化、形
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<正>改变教材的呈现方式和学生的学习方式,把传统的以教师讲授为中心的内容尽可能变成适合学生探讨研究问题的素材,通过教师的再创造,将教材内容生活化、动态化、情境化、形象化,有利于推动教学活动由教向学的转变,可以使学生体验知识的发生和发展过程,进而形成有利于学生主体精神、创新意识和能力发展的教学环境,使教学过程不仅成为认识过程,而且也成为一个师生互动交往过程和发展过程。
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