清晨,“老师您早”,来自学生的真挚问候,让我的每一天都有一个美好的开始。从教多年来,学生们纯洁的心、深厚的爱,净化了我的心灵,激起了我对教育事业越来越深沉的爱。每天,在教室里放飞希望,播种真理,我感觉肩上的担子很沉,但很幸福。
　　身为一名教师,我深深懂得:教师对学生的爱,不能局限于个别对象,而是要面向全体。我们所肩负的是教育下一代人的历史使命,并非对个别人的教育任务。这种教育责任和爱应该超越一切功利,形成一股不可阻挡的力量。我用爱心感化、温暖着每一个学生,尊重他们的人格,遇到问题时总是动之以情、晓之以理,多表扬、少批评,从来不讽刺、挖苦学生,以免引起他们的反感,造成工作被动的局面。
　　对于后进生,我更注重多鼓励、多关注,付出爱心,感化他们。
　　我班李海同学玩游戏、上网成瘾,经常逃课,老师着急,家长没办法。我多次找他谈话,但他仍然我行我素。为了让他彻底认识自己的错误,有一天在学生的带领下,我到他经常出入的网吧找到了他。当我替他还清了欠网吧的100多元欠款时,他震惊了,当场流下眼泪。他告诉我,他也多次告诫自己不要再玩游戏了,但总是控制不住自己。现在他明白老师一心为他好,他决不辜负老师对他的期望,以后一定好好努力。从此以后,他改过自新,再也没有旷过课,学习上变得勤奋,并在去年中招时以489分的成绩考上示范性高中。
　　只要教师用“爱心”与学生真诚交流,用“爱语”和学生平等对话,热心帮助学生克服困难,时时处处为学生的人生导航,就一定能享受到教育的喜悦,体验到教师的价值感。
　　一些学生由于种种原因,学习成绩差、纪律差,老师批评、埋怨他们,同学看不起他们。研究学生心理之后,我发现,即使那些表现最差的孩子,他们也是希望自己进步的,他们也想把学习成绩提高上去,也想得到老师和同学的肯定,只是他们还找不到好的方法,或者说还管不住自己。所以当老师的必须采取实际行动帮助他们进步,而不能只发牢骚。
　　后进生的智力、性格等尚未定型,具有极大的可塑性和发展潜能,他们就像“深埋于地下的煤”,而煤是能够燃起熊熊烈火的。后进生心灵深处潜在的、由于各种原因暂时处于抑制状态的希望之火一旦被点燃,它就会在各种外部条件的配合下,发挥积极作用,使他们的上进成为现实。要点燃后进生的希望之火,增强他们的内部动力,首先必须发现后进生潜在的能量之所在。
　　对于完全没有学习欲望的学生,首先要做的不是教给他们学习方法,而是激发他们的学习欲望。为了使学生从实践中认识到自己的能力,树立信心,我学习魏书生的教学方法,开展“记忆力比赛”等,使他们学会集中注意力做一件事情。我特别注意尊重和鼓励那些学习最差的学生,让他们也能享受到进步的快乐。渐渐地,学生的自信心增强了,他们开始规划自己的未来,并制订了严格的学习计划。
　　我曾让一位后进生负责每天晨读的领读工作,但是,这位后进生却表现得不太积极,他觉得让他领读是想出他的“洋相”。了解到这一情况后,我主动与他交流思想,并为他纠正某些词语的读音,他深受感动,消除了疑惧心理,愉快地接受了任务。如此,在点燃后进生进步的希望之火的基础上,他们端正了学习态度,树立了学习信心,提高了学习能力。我始终坚信“让学生做任何一件事情,都应使他们觉察到心灵中有一种美感、幸福感、自豪感”,这些感觉就能成为学生继续做同类事情的动力源泉。在平时的教学工作中,我很注重研究教材教法,研究后进生心理,坚持因材施教,挖掘后进生潜力,使他们像煤一样被点燃,迸发出惊人的能量。
　　学生的头脑不是一个被填满的容器,而应该是被点燃的火把,教师的责任就是点燃火把,让它燃烧。随着科技的进步、知识的更新,作为一名新时期的教师,不仅要掌握教育理论和专业知识,还要有广博的学识。只有这样,才能履行职责,才能培养更多更好的合格人才。
　　岁月匆匆,我在教育教学岗位上已摸爬滚打了十几个春秋。物换星移,几多风雨,我始终坚守岗位,从来都不曾忘记自己的责任和使命——“为了一切学生,一切为了学生,为了学生一切”,精心培育桃李,播撒知识,传递真理。我愿用无私的爱心、晶莹的汗珠、优良的品德和丰富的知识,以身作则,教会学生如何生活,如何做人,使他们健康成长为祖国的栋梁。