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目的探讨父母教养方式与留守高中生心理健康的关系，为心理健康教育提供依据。方法对南阳市某高中440名学生采用父母教养方式评价量表和中国中学生心理健康量表进行测评分析。结果高中生存在不同程度的心理健康问题。留守高中生与非留守高中生中国中学生心理健康量表总分及各因子分差异均无显著性（P〉0．05）；非留守高中生感受父亲过分干涉、拒绝否认，母亲过分干涉、过度保护因子评分显著高于留守高中生，差异有极显著性（P〈0．01）；留守高中生父母教养方式评价量表中父亲情感温暖理解因子分与中国中学生心理健康量表评分呈显著负相关