【摘 要】
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本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试，试图探索在课堂环境下，非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况。研究发现，经过一
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本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试，试图探索在课堂环境下，非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况。研究发现，经过一年的英语学习．非英语专业学生被动词；12量、控制性主动词汇量都有所增长，但是自由主动词汇量却没有变化。学生被动词；12的发展与控制性主动词汇的发展都有一定的相关性，但是自由主动词汇的发展与被动词汇、控制性主动词；12的发展都不存在相关关系。同时，一年英语学习之后，随着词汇量的增大，除了2000词频级以外，在其他词频级，学生的被动词汇量和
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