【摘 要】
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为了提高县域农商行合规实施金融创新的能力,本文聚焦治理机制构建问题,针对创新活动建立起有效的约束和激励机制。文章采取文献搜集法、案例分析法,提出了农商行合规实施金融创新所存在的三个问题:农商行金融制度创新的调研力度不够、农商行金融产品创新存在着利益短视、农商行金融创新中存有“长官意志”。以此三个问题为基点,研究出治理机制构建策略:以外部治理机制增强金融制度创新的调研力度、以内部治理机制消减金融产品
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为了提高县域农商行合规实施金融创新的能力,本文聚焦治理机制构建问题,针对创新活动建立起有效的约束和激励机制。文章采取文献搜集法、案例分析法,提出了农商行合规实施金融创新所存在的三个问题:农商行金融制度创新的调研力度不够、农商行金融产品创新存在着利益短视、农商行金融创新中存有“长官意志”。以此三个问题为基点,研究出治理机制构建策略:以外部治理机制增强金融制度创新的调研力度、以内部治理机制消减金融产品创新的利益短视、以内外治理机制合力约束非理性金融创新意向。
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当前，加快推进财务转型已经成为落实国家全面推进管理会计体系建设、促进企业可持续、高质量发展的必然要求。资产管理公司（AMC,Asset Management Companies）作为一个新兴的市场主体，在化解区域金融风险、维护区域稳定及服务实体经济等方面发挥越来越重要的作用，但受限于行业金融属性、成立时间较晚、非标准化业务模式等因素，地方AMC公司的财务管理水平普遍不高。本文以内蒙古AMC公司为例
＜正＞细菌性疾病对于猪群的危害严重，会导致猪只的成活率低，影响养殖户的经济效益，细菌性疾病以夏季最为多见，这是因为高温潮湿的环境非常适合细菌的滋生，加上夏季蚊虫多，更加易于传播致病菌，但其他季节也会有细菌性疾病发生。笔者重点探讨了几种常见的细菌性疾病及其防控措施，具体如下。
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＜正＞新课标指出要立足于培养学生核心素养,让学生学会:用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界.单元教学作为培养和发展学生核心素养的载体,成为广大研究者和一线教师关注的热点主题.学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力[1].崔允漷教授认为立足于学科核心素养的教学意味着教学目标的升级,
近年来,计算机技术日趋成熟,越来越多智能化、数字化的产品被广泛应用,给人类生活带来了极大的便利。目前,教育领域的高度发展使得各类考试的数量不断增加,传统场景下考生的答题情况大多以纸质答题卡的形式进行存储,但是这种方式具有一定的局限性,如难以实现永久保存以及无法对答题情况作进一步分析等。得益于文本识别技术的不断发展,使得纸质答题卡中的内容可以通过该技术翻译成计算机可以理解的文本形式,解决了这一领域所
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