【摘 要】
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目的了解教师工作倦怠水平的现状及其与社会支持的相关研究,为对教师的工作倦怠干预提供帮助。方法采用中式工作倦怠量表（CMBI）和社会支持问卷（SRRS）对350名教师进行测试。结果教
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学项目资助（2005-JH-037）
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目的了解教师工作倦怠水平的现状及其与社会支持的相关研究,为对教师的工作倦怠干预提供帮助。方法采用中式工作倦怠量表（CMBI）和社会支持问卷（SRRS）对350名教师进行测试。结果教师轻度工作倦怠的检出率为38.6%,中度工作倦怠的检出率为19.7%,高度工作倦怠的检出率为4.3%;客观支持能够预测教师的耗竭（P〈0.05）和人格解体（P〈0.01）水平,主观支持能够预测教师的耗竭（P〈0.01）、人格解体（P〈0.01）和成就感降低（P〈0.01）的水平。结论应当重视教师的工作倦怠问题,并充分考虑社会支持
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