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学科是知识生产的基本场域,如何因应知识生产使命推进学科生产力发展是一流学科建设的重要课题。当前,学科生产力建设正面临人才培养边缘化、资源配置离散化、学科评价功利化等桎梏。基于本科与研究生教育共存度视角,考察共存度与学科生产力系统的互动关系与作用逻辑,促成学科生产“人才培养、科学研究和社会服务”等能力要素的有效整合,是走出学科生产力现实困境的有效路径。以共存度为基础探索“本研”与“科教”双融合的协同育人模式,完善学科专业生产资源配置,实施学科分类分层建设工程,建立持续改进和增值评价机制,有助于实