【摘 要】
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目的 探索一种适合护理职业教育的基于自我导向学习的任务驱动教学法。方法 结合《内科护理学》课程的教学经验,分析比较传统教学法和基于自我导向学习的任务驱动教学法的优
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目的 探索一种适合护理职业教育的基于自我导向学习的任务驱动教学法。方法 结合《内科护理学》课程的教学经验,分析比较传统教学法和基于自我导向学习的任务驱动教学法的优劣。结果 试验组学生的课堂参与、技能和理论成绩与对照组比较均明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。说明基于自我导向学习的任务驱动教学法教学效果优于传统教学法;两组学生对教学方法的评价也有明显差异,试验组学生更愿意参与学习过程。结论《内科护理学》采用基于自我导向学习的任务驱动教学法能激发学生学习兴趣,提高护生的评制性思维能力、沟通与合
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