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<正>陷阱的本意是专指人们为了捕捉野生动物而设计的某些圈套或暗含凶器的沟陷.后来人们又把它引申为坏人搞破坏活动的暗计或者捕捉坏人的计谋等等,词义又有了扩大.在数学教学过程中,尤其是在提问、练习、考查中也常常有意设计一些"陷阱",让学生在"落陷"后思考得失,明辨是非,加深印象,进而增强对数学问题的"免疫力".与原意不同的是,它不以学生为敌人,反而是通过对陷阱的设置与识别,给学生一个善意的提醒,以此来提高学生的数学素质,