【摘 要】
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以解释论视角认为，在满足严格的教育惩戒构成要件的前提下，体育锻炼作为教育惩戒的可选手段具有一定的合理性。体育锻炼惩戒进校规班规符合《中小学教育惩戒规则(试行)》有关校规班规的明示条款精神，在学理性和教育改革实践方面能够获得合法合规的解释性适用。充分发挥体育锻炼惩戒的独特价值和育人优势，科学实施体育锻炼惩戒对于深化体教融合实践发展，促进学生身心健康成长与全面发展具有积极的作用。体育锻炼惩戒的实施原则
【基金项目】
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国家社会科学基金重点项目（20ATY009）；
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以解释论视角认为，在满足严格的教育惩戒构成要件的前提下，体育锻炼作为教育惩戒的可选手段具有一定的合理性。体育锻炼惩戒进校规班规符合《中小学教育惩戒规则(试行)》有关校规班规的明示条款精神，在学理性和教育改革实践方面能够获得合法合规的解释性适用。充分发挥体育锻炼惩戒的独特价值和育人优势，科学实施体育锻炼惩戒对于深化体教融合实践发展，促进学生身心健康成长与全面发展具有积极的作用。体育锻炼惩戒的实施原则包括：坚持学生主体地位；坚持体育专业指引；有益身心健康发展；尊重学生意愿选择；合理适度，区别对待；精准施策，一校一策。体育锻炼惩戒的实施策略在于：科学设计实施流程；严格设置教师与学校实施体育锻炼惩戒的权限；兼顾一般性体育锻炼内容与校本体育特色内容；注重分层分类，协调推进组织实施；全力保护青少年受教育权、人格权；加强条件保障，确保实施成效；推进家校协作，强化监督环节；重视共建共享，形成治理合力。
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