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由于学生词汇量的局限性，并且缺少一定的语言交流环境，教师必须借助面部表情和身体动作使他们的教学语言尽量简单化。这就需要教师在教学中恰当的使用肢体语言（Body Language）。
肢体语言在小学英语课堂教学中的运用
【摘 要】
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由于学生词汇量的局限性，并且缺少一定的语言交流环境，教师必须借助面部表情和身体动作使他们的教学语言尽量简单化。这就需要教师在教学中恰当的使用肢体语言（Body Language）。
【机 构】
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吉林省通榆县实验小学
【出 处】
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现代教育科学(小学校长)
【发表日期】
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2008年5期
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