【摘 要】
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<正>儒家的"教学相长"思想,最早见于《礼记·学记》中,至今仍是教育话语体系中的一个重要思想。时下,人们越来越多地将"教学相长"理解为教师与学生两个主体间的相互促进。如"
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<正>儒家的"教学相长"思想,最早见于《礼记·学记》中,至今仍是教育话语体系中的一个重要思想。时下,人们越来越多地将"教学相长"理解为教师与学生两个主体间的相互促进。如"通过教学,不但使学生得到进步,教师自身也得到提高"(《现代汉语词典》),"教学相长用来指教师教和学生学相互促进"(《汉语大词典》),均是在师生关系范畴内对"教学相长"进行解释的。这种理解不但存在于众多辞书当中,同样存在于很多教育类著作当中,并逐渐
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