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【摘要】人本管理是现代管理模式当中最基础的管理模式，其在高校成人教育管理中的应用对于促进高校成人教育进步具有重要意义。文章先阐述了人本管理模式在高校成人教育管理中的作用，之后对人本管理模式在高校成人教育管理中的应用进行探讨。
【关键词】成人教育；人本管理；应用
在现代教育事业发展背景下，坚持以人为本的管理理念来对高校教育进行管理已经成为了高校发展与进步的必然选择。成人教育作为高校教育当中的重要组成部分，其管理工作也应坚持人本管理策略，因为只有如此才能确保高校成人教育管理工作的有效性，为推动高校进步提供支持。
一、人本管理模式在高校成人教育管理中的作用
（一）人本管理模式能够促进高校成人教育发展。人本管理模式作为“以人为本”理念在高校成人教育管理工作中的直接表现，其对高校成人教育发展具有一定的促进作用。因为成人学员有着自己的价值观、意识水平、社会经验，这使得成人教育必须要区别于传统高校教学模式，这会为高校管理工作带来一定的难度，如何得当的管理变得至关重要。人本管理作为以尊重个人需求、特征为基础的管理模式，其在高校成人教育中的应用能够在充分尊重成人学员的基础上，完成对他们的教育管理，这既尊重了成人学员又达到了教育管理目标，所以说人本管理模式能够促进高校成人教育发展。
（二）人本管理模式能够提高成人学员学习效果。在高校成人教育活动中，因为成人学员本身的知识水平参差不齐，再加上他们已经离开校园多年，这使得成人教育效果难以得到保障。如何提高成人学员的学习效果，以确保他们能够学有所获，为实现成人教育目标提供支持，一直是高校成人教育所研究的重要课题。在人本管理模式下，高校成人教育能够根据学员的实际学习基础、特征及接受能力来为他们制定科学的学习方法，以帮助他们更好地学习和接受知识，进而达到提高成人学员学习效果的目的。
（三）人本管理模式能够构建起良好的师生关系。如何构建起良好的师生关系，让成人教育能够在一个和谐的氛围下予以展开，也是影响成人教育效果的重要原因。如今高校教师呈年轻化趋势发展，而成人学员既包括年轻人，又包括中年人，这会导致成人教育师生年龄方面呈现一个逆增长的状态，容易导致教师无法管理学员的情况。在人本管理模式下，教师能够给予学员充分的尊重，让学员感受到自己是被尊重、被认可的，认识到教师的教学、管理都是出于为了提高自己、帮助自己的目的，这会极大程度上消除成人学员心中对年轻教师的芥蒂，并与他们构建其良好的师生关系，进而为成人教育效果的提升打下良好的基础。
二、人本管理模式在高校成人教育管理中的应用
（一）树立人本管理理念。高校成人教育管理要改革首先要变革思想观念。成人教育具有类型多、政策性强的特点，学生间存在个体差异性，教学站点分布较广，管理起来非常困难，这要求校内各级管理人员要投入更多的精力。但是，在高校中有部分管理者对于成人教育缺乏正确的认识，错误地认为成人教育并非是学校发展的重点工作，只是校方传授的一种方式罢了。所以，在成人教育管理中，忽视了成人教育的特殊性，投入管理人员不足，成人教育管理质量始终无法得到提高。高校成人教育要改革发展，就必须要打破对成人教育的偏见，树立人本管理理念，将成人教育作为高校办学的重点工作，掌握成人教育的特点和规律，促进成人教育质量和管理水平的提高。
（二）尊重学员个性特征。高校开办成人教育所培养出的是实用型人才，所以，成人教育要注重培养学生的应用能力和创新能力。当前，高校成人教育培养目标偏离现象严重，大多采取全日制模式，这使得成人教育的教学模式与全日制教育模式相似，成人学院的应用能力、创新能力无法得到根本性的提高，学习到的知识难以运用到工作岗位中。因此，成人教育要保证培养目标，尊重学员的个性特征，打破与全日制教育模式相似的教育方式，建立符合成人教育特点的教育模式。
（三）创新教学考核方法。成人教育中教师要全面了解学生的学习特点，在实践中不断创新教学考核方法，这要求教师在教学中要充分调动学生的学习主动性，改变传统教学中灌输式的教学方式，运用多样化的教学手段开展教学活动。如互动式教学、案例教学法等，培养成教学员的操作能力、设计能力和实践能力。同时，要改革考核方法，成人考试制度要从考试的内容和形式上做出彻底的改革，这样才能提高成人教育质量。例如开卷或半开卷模式考核模式就可以实施，只要是能够为实现高校成人教育人本管理目标提供支持的考核方式都值得尝试。
（四）强化师资队伍素质。成人教育要发展，需要一支专业化、可持续化发展的师资队伍。学习型组织的构建推动了成人教育师资队伍的发展，学习型组织是基于研究实际问题的研究型学习，对提高成人教育办学质量具有重要意义。创建学习型组织，将成人教育作为研究对象，研究成人教育管理中存在的问题和教学规律，强化师资队伍整体素质的提升，为高校成人教育的人本管理模式提供最基础的支持。
三、总结
综上所述，对于高校成人教育管理采取人本管理模式，不仅是高校成人教育发展的需求，更是推动高校教育进步的重要支持。在实际工作当中，我们必须要在充分分析成人教育特征、教育环境、社会需求等多方面原因的基础上，制定人本管理模式的相关内容，以确保人本管理模式在高校成人教育管理中的实效性，为高校成人教育管理水平的进步打下良好而又坚实的基础。
【参考文献】
[1]聂玉翠.人本管理在高校成人教育管理中的应用[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014（01）：251-252.
【关键词】成人教育；人本管理；应用
在现代教育事业发展背景下，坚持以人为本的管理理念来对高校教育进行管理已经成为了高校发展与进步的必然选择。成人教育作为高校教育当中的重要组成部分，其管理工作也应坚持人本管理策略，因为只有如此才能确保高校成人教育管理工作的有效性，为推动高校进步提供支持。
一、人本管理模式在高校成人教育管理中的作用
（一）人本管理模式能够促进高校成人教育发展。人本管理模式作为“以人为本”理念在高校成人教育管理工作中的直接表现，其对高校成人教育发展具有一定的促进作用。因为成人学员有着自己的价值观、意识水平、社会经验，这使得成人教育必须要区别于传统高校教学模式，这会为高校管理工作带来一定的难度，如何得当的管理变得至关重要。人本管理作为以尊重个人需求、特征为基础的管理模式，其在高校成人教育中的应用能够在充分尊重成人学员的基础上，完成对他们的教育管理，这既尊重了成人学员又达到了教育管理目标，所以说人本管理模式能够促进高校成人教育发展。
（二）人本管理模式能够提高成人学员学习效果。在高校成人教育活动中，因为成人学员本身的知识水平参差不齐，再加上他们已经离开校园多年，这使得成人教育效果难以得到保障。如何提高成人学员的学习效果，以确保他们能够学有所获，为实现成人教育目标提供支持，一直是高校成人教育所研究的重要课题。在人本管理模式下，高校成人教育能够根据学员的实际学习基础、特征及接受能力来为他们制定科学的学习方法，以帮助他们更好地学习和接受知识，进而达到提高成人学员学习效果的目的。
（三）人本管理模式能够构建起良好的师生关系。如何构建起良好的师生关系，让成人教育能够在一个和谐的氛围下予以展开，也是影响成人教育效果的重要原因。如今高校教师呈年轻化趋势发展，而成人学员既包括年轻人，又包括中年人，这会导致成人教育师生年龄方面呈现一个逆增长的状态，容易导致教师无法管理学员的情况。在人本管理模式下，教师能够给予学员充分的尊重，让学员感受到自己是被尊重、被认可的，认识到教师的教学、管理都是出于为了提高自己、帮助自己的目的，这会极大程度上消除成人学员心中对年轻教师的芥蒂，并与他们构建其良好的师生关系，进而为成人教育效果的提升打下良好的基础。
二、人本管理模式在高校成人教育管理中的应用
（一）树立人本管理理念。高校成人教育管理要改革首先要变革思想观念。成人教育具有类型多、政策性强的特点，学生间存在个体差异性，教学站点分布较广，管理起来非常困难，这要求校内各级管理人员要投入更多的精力。但是，在高校中有部分管理者对于成人教育缺乏正确的认识，错误地认为成人教育并非是学校发展的重点工作，只是校方传授的一种方式罢了。所以，在成人教育管理中，忽视了成人教育的特殊性，投入管理人员不足，成人教育管理质量始终无法得到提高。高校成人教育要改革发展，就必须要打破对成人教育的偏见，树立人本管理理念，将成人教育作为高校办学的重点工作，掌握成人教育的特点和规律，促进成人教育质量和管理水平的提高。
（二）尊重学员个性特征。高校开办成人教育所培养出的是实用型人才，所以，成人教育要注重培养学生的应用能力和创新能力。当前，高校成人教育培养目标偏离现象严重，大多采取全日制模式，这使得成人教育的教学模式与全日制教育模式相似，成人学院的应用能力、创新能力无法得到根本性的提高，学习到的知识难以运用到工作岗位中。因此，成人教育要保证培养目标，尊重学员的个性特征，打破与全日制教育模式相似的教育方式，建立符合成人教育特点的教育模式。
（三）创新教学考核方法。成人教育中教师要全面了解学生的学习特点，在实践中不断创新教学考核方法，这要求教师在教学中要充分调动学生的学习主动性，改变传统教学中灌输式的教学方式，运用多样化的教学手段开展教学活动。如互动式教学、案例教学法等，培养成教学员的操作能力、设计能力和实践能力。同时，要改革考核方法，成人考试制度要从考试的内容和形式上做出彻底的改革，这样才能提高成人教育质量。例如开卷或半开卷模式考核模式就可以实施，只要是能够为实现高校成人教育人本管理目标提供支持的考核方式都值得尝试。
（四）强化师资队伍素质。成人教育要发展，需要一支专业化、可持续化发展的师资队伍。学习型组织的构建推动了成人教育师资队伍的发展，学习型组织是基于研究实际问题的研究型学习，对提高成人教育办学质量具有重要意义。创建学习型组织，将成人教育作为研究对象，研究成人教育管理中存在的问题和教学规律，强化师资队伍整体素质的提升，为高校成人教育的人本管理模式提供最基础的支持。
三、总结
综上所述，对于高校成人教育管理采取人本管理模式，不仅是高校成人教育发展的需求，更是推动高校教育进步的重要支持。在实际工作当中，我们必须要在充分分析成人教育特征、教育环境、社会需求等多方面原因的基础上，制定人本管理模式的相关内容，以确保人本管理模式在高校成人教育管理中的实效性，为高校成人教育管理水平的进步打下良好而又坚实的基础。
【参考文献】
[1]聂玉翠.人本管理在高校成人教育管理中的应用[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014（01）：251-252.