【摘 要】
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目的:探讨形成性评价在妇产科教学中的应用及其意义。方法:研究选取不同专业的妇产科授课班级为研究对象。分别采取传统授课模式及终结性评价模式。对两组的综合成绩及学生反
【基金项目】
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新疆医科大学VII期教改课题(课题编号:YG2013076)
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目的:探讨形成性评价在妇产科教学中的应用及其意义。方法:研究选取不同专业的妇产科授课班级为研究对象。分别采取传统授课模式及终结性评价模式。对两组的综合成绩及学生反馈进行评价。结果:实验组理论成绩优于对照组(P<0.05)。大多数参与调查的学生认为这次教改的效果较好,并且有较好的普及性,可以长期开展。结论:在妇产科临床教学中,应用形成性评价,可以提高学生学习的积极性,增强协作精神,一定程度上提高理论成绩。
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