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摘要：走进新教材，专研新教法，九年级的道德与法治教学内容是本地区政治教师值得高度重视，本文就是作者在常规教学中的点滴之举，其教学设计与同行分享.
关键词：九年级道德与法治;生活在民主国家;教学设计
走在教学一线的政治教师，一提及教学设计，几家欢喜几家愁，原因何在？有的教师在课前喜欢把教学内容认真书写于备课本，教学设计便于课前打有备之战;有的教师就不按部就班，只要把教学重要内容在课本上写一写，上课思路有了就行，这样对课堂教学来说随意性较大，学生接受新课教学任务的效果欠佳.笔者就是积他人之长补己之短，把”生活在民主国家"的教学设计浅述于下文。
一.生活在民主国家的教学目标
知识目标 （1）认识我国基本的政治制度、根本的政治制度。
（2）知道选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。
（3）明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。
（4）了解社会主义民主的途径。
能力目标 通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
情感态度与
价值观目标 感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。
二.本课重点与难点
重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。
难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
三.教师的教法和学生的学法
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
四.教学过程
（一）情景导入
1.课前小调查汇报：你心目中的“民主”和你身边的“民主”。
2.学生回答。
3.教师引言：我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。
（二）自主学习
知识点一 民主的足音
1.一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠__民主形式__和__民主制度__的建立。
2.建設__人民当家作主__的社会主义国家，实现__社会公平正义__，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
3.实践证明，通过__法治__体现、保障的民主，才是人民__自由幸福__、国家__繁荣发展__、生活__稳定有序__、制度__充满活力__、社会__长治久安__的根基。
知识点二 新型的民主
4.__人民当家作主__是社会主义民主政治的本质特征。
5.人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障__最广大人民群众的利益__。
6.我国社会主义民主的两种重要形式是：发展选举民主和发展__协商__民主。
（三）合作探究
探究一：探索民主的足音
通过查阅资料，溯根求源：民主的起源。
材料一 “民主”起源于古希腊，本义是“人民的统治”;古希腊的民主的形式是直接选举;民主的提出是和“专制”相对应。
材料二 中国共产党建立“民主政权”探索之路：
①土地革命时期江西瑞金的：中华苏维埃。
②抗日战争时期陕甘宁边区政府建立：“三三制”政权。
③新民主主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权。
④十年“文革”时期，民主法制遭受践踏。
⑤社会主义现代化建设新时期，我国相继建立了人民当家作主的根本政治制度——人民代表大会制度;基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。以及独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的民族区域自治制度。
回顾与反思：从民主进程的探索历程中，你可以得出哪些结论？
学生回答后教师小结：①中国革命的胜利就是人民民主的胜利;②社会主义民主是一个不断发展和完善的过程;③建设人民当家作主的社会主义国家实现社会公平正义已经成为全体中国人民的共同价值追求;④只有通过法治体现、保障的民主，才能让人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安。
探究二：社会主义民主的特征
1.材料 1945年7月4日，毛泽东邀请黄炎培等人到他家里做客，谈及“历史周期率”。黄炎培坦率地说：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也浡焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没能跳出这周期率的支配力。”
从这一对答中，我们能得到的启示有哪些？
解答：①社会主义民主是中国人民的自觉选择;②没有民主就没有社会主义，就没有中华民族伟大复兴;③社会主义民主的本质是人民当家作主。）
2.材料 2018年3月春意盎然的北京迎来了2158位参加十三届中国人民政治协商第一次会议的委员和2980名参加十三届全国人民代表大会第一次会议的代表，他们分别来自工人、农民、企业、党政机关、无党派民主人士等领域，就国务院机构改革、宪法的修改以及新一届国家领导人的选举产生以及人民最为关注的经济发展、收入分配、环境治理、医疗卫生、反腐斗争等热点问题共商国是，行使自己作为人民的神圣权利。
（1）从材料中我国的政治协商制度和人民代表大会制度的召开情况反映出我国民主的哪些特征？
（提示：①我国的民主是中国特色社会主义民主，是一种新型的民主;②我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。）
（2）随着网络技术的发展，为了让人民充分地行使人民当家作主的权利，每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。
（提示：可就交通、环境、教育改革、卫生医疗中的乱象提出意见或建议。）
五、归纳总结
六、课堂检测 （见学生用书），此处略。
七、教学反思
本课理论性较强，同时受社会现象的负面影响，学生都不容易理解和接受。所以在设计时，用例证法比说教更有效。
关键词：九年级道德与法治;生活在民主国家;教学设计
走在教学一线的政治教师，一提及教学设计，几家欢喜几家愁，原因何在？有的教师在课前喜欢把教学内容认真书写于备课本，教学设计便于课前打有备之战;有的教师就不按部就班，只要把教学重要内容在课本上写一写，上课思路有了就行，这样对课堂教学来说随意性较大，学生接受新课教学任务的效果欠佳.笔者就是积他人之长补己之短，把”生活在民主国家"的教学设计浅述于下文。
一.生活在民主国家的教学目标
知识目标 （1）认识我国基本的政治制度、根本的政治制度。
（2）知道选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。
（3）明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。
（4）了解社会主义民主的途径。
能力目标 通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
情感态度与
价值观目标 感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。
二.本课重点与难点
重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。
难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
三.教师的教法和学生的学法
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
四.教学过程
（一）情景导入
1.课前小调查汇报：你心目中的“民主”和你身边的“民主”。
2.学生回答。
3.教师引言：我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。
（二）自主学习
知识点一 民主的足音
1.一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠__民主形式__和__民主制度__的建立。
2.建設__人民当家作主__的社会主义国家，实现__社会公平正义__，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
3.实践证明，通过__法治__体现、保障的民主，才是人民__自由幸福__、国家__繁荣发展__、生活__稳定有序__、制度__充满活力__、社会__长治久安__的根基。
知识点二 新型的民主
4.__人民当家作主__是社会主义民主政治的本质特征。
5.人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障__最广大人民群众的利益__。
6.我国社会主义民主的两种重要形式是：发展选举民主和发展__协商__民主。
（三）合作探究
探究一：探索民主的足音
通过查阅资料，溯根求源：民主的起源。
材料一 “民主”起源于古希腊，本义是“人民的统治”;古希腊的民主的形式是直接选举;民主的提出是和“专制”相对应。
材料二 中国共产党建立“民主政权”探索之路：
①土地革命时期江西瑞金的：中华苏维埃。
②抗日战争时期陕甘宁边区政府建立：“三三制”政权。
③新民主主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权。
④十年“文革”时期，民主法制遭受践踏。
⑤社会主义现代化建设新时期，我国相继建立了人民当家作主的根本政治制度——人民代表大会制度;基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。以及独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的民族区域自治制度。
回顾与反思：从民主进程的探索历程中，你可以得出哪些结论？
学生回答后教师小结：①中国革命的胜利就是人民民主的胜利;②社会主义民主是一个不断发展和完善的过程;③建设人民当家作主的社会主义国家实现社会公平正义已经成为全体中国人民的共同价值追求;④只有通过法治体现、保障的民主，才能让人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安。
探究二：社会主义民主的特征
1.材料 1945年7月4日，毛泽东邀请黄炎培等人到他家里做客，谈及“历史周期率”。黄炎培坦率地说：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也浡焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没能跳出这周期率的支配力。”
从这一对答中，我们能得到的启示有哪些？
解答：①社会主义民主是中国人民的自觉选择;②没有民主就没有社会主义，就没有中华民族伟大复兴;③社会主义民主的本质是人民当家作主。）
2.材料 2018年3月春意盎然的北京迎来了2158位参加十三届中国人民政治协商第一次会议的委员和2980名参加十三届全国人民代表大会第一次会议的代表，他们分别来自工人、农民、企业、党政机关、无党派民主人士等领域，就国务院机构改革、宪法的修改以及新一届国家领导人的选举产生以及人民最为关注的经济发展、收入分配、环境治理、医疗卫生、反腐斗争等热点问题共商国是，行使自己作为人民的神圣权利。
（1）从材料中我国的政治协商制度和人民代表大会制度的召开情况反映出我国民主的哪些特征？
（提示：①我国的民主是中国特色社会主义民主，是一种新型的民主;②我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。）
（2）随着网络技术的发展，为了让人民充分地行使人民当家作主的权利，每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。
（提示：可就交通、环境、教育改革、卫生医疗中的乱象提出意见或建议。）
五、归纳总结
六、课堂检测 （见学生用书），此处略。
七、教学反思
本课理论性较强，同时受社会现象的负面影响，学生都不容易理解和接受。所以在设计时，用例证法比说教更有效。