【摘 要】
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探讨腹腔镜视频资料在解剖学教学中对学生学习效果的影响。将大学学习解剖课程的学生146名随机分为观察组和对照组各73名,对照组采用传统的解剖教学方法进行施教,观察组采用
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探讨腹腔镜视频资料在解剖学教学中对学生学习效果的影响。将大学学习解剖课程的学生146名随机分为观察组和对照组各73名,对照组采用传统的解剖教学方法进行施教,观察组采用腹腔镜视频治疗与传统解剖教学相结合的教学方式进行施教,两组学时均为120 min。比较两组学生对解剖学知识的掌握情况以及对两种教学方式的评价。结果:观察组学生的学习成绩明显高于对照组的学习成绩,而且观察组学生对教学方式的评价显著高于对照组。因此,腹腔镜视频治疗与传统解剖学教学相结合的教学模式能提高学生学习兴趣,提高教学效果,优于传统的教学模式。
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