【摘 要】
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"翻转课堂"已经成为近年来课堂教学改革的流行术语,基本上提到教学改革都提到该教学模式的应用,但"翻转课堂"教学模式一直以来也饱受争议.争议的焦点主要集中在:教学形式的翻
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"翻转课堂"已经成为近年来课堂教学改革的流行术语,基本上提到教学改革都提到该教学模式的应用,但"翻转课堂"教学模式一直以来也饱受争议.争议的焦点主要集中在:教学形式的翻转是否能带来课程性质的改变,即从"接受性学习"改变成"探究性"学习;该教学模式是否适应于中国的国情与学情.通过从"翻转课堂"教学模式的本质出发,探讨在新的课程改革趋势下,高职阶段学前教育专业课程中如何合理有效的利用"翻转课堂"教学模式进行相关课程的教学改革,从而达到提高教学效果,培养学生能力的目的.
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