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小学语文教育教学改革在新形势下面临新的问题，当前已经取得一系列的成就，但又面临新的变化，需要以学生主体，让各项教学改革措施能够得到落实，全面落实“以读带讲”的理念，保证每个小学生能够在语文教育教学中得到能力提升，全面提升其综合文化素质，对其全面发展产生重要的作用。
一、小学语文教育教学问题分析
1.小学语文教育教学面临教师拔高要求、教学繁杂等问题 小学语文教学过程中需要以简单、求实、有度的内容，才能更好的促使学生学习语文知识，保证教育教学各项工作能够顺利开展，如果内容过于繁杂，对学生学习知识、锻炼能力会产生不利的影响，当前需要瞄准语文课本的重点，按照训练有度，内容难度适中的基本原则，全面开展教学工作，解决语文教学内容繁杂的问题。
2.小学语文教育教学面临教材无拓展的问题 小学语文教育教学实施过程中，需要和教材教学结合在一起，才能提升教育教学水平。从当前情况看，教师在教育教学中都是以课本为主，对课本之外的知识拓展不足，因此学生的综合能力难以得到全面的提升。有些教师认为，凡是教材中的内容都是最重要的，在教学的过程中以课本为中心，把学生训练成为答题规范化的机器，不能为学生提供一个创造性的平台，因此学生的创新能力和创新思维难以得到提升。
3.小学语文教育教学中存在情感体验不深刻的问题 小学语文教育教学中，不能从重点词汇入手，造成学生对情感的体现过于表面，教师在小学课文教学中往往从课文本身出发，而没有对创作的背景资料进行全面的分析，造成学生对课本的情感理解不够透彻，很难从思想和内容上进行理解，学生的情感体验不够深刻，难以全面把握教学内容，对学生的学习能力提升产生重要的影响。小学生在阅读的过程中只有心灵与心灵的沟通，才能读出新意，才能更好的理解内容和味道，对学生更深刻的掌握知识具有重要的作用。
4.小学语文教育教学中过分依赖教材和备课资料 教师在备课的过程中主要是通过课文把握信息，因此教案撰写的过程中存在教材搬家的问题，在实施的过程中缺乏深刻思考，虽然按照教学的基本要求完成了教学任务，但是学生的在学习的过程中没有全面消化具体内容，学生的学习能力很难在这样的教育教学模式下得到提升。
二、小学语文教育教学的措施
1.小学语文教育教学需要以情感人，引发共鸣 小学语文教师在教学的过程中发挥重要的作用，学生的情感容易受到教师语言、行为的影响。教师需要深刻认识这种影响，并且能够在教学的过程中发挥专业性、引导性的作用。让学生能够在教师的形态中得到全面的知识，教师教学的过程中需要积极引导学生进行全面的思考，最终形成教学共鸣的模式，对学生全面掌握知识，深刻理解语文教学的重要性具有重要作用，通过内容引导、情感感染，让学生能够进行思想转移，形成良好的教学效果，对学生全面发展会产生积极的作用。
2.小学语文教育教学中需要巧设问题，启发讨论 小学语文教育教学过程中需要以教学内容为根据，逐步引导学生进行积极的讨论，最终形成自己的思想，对学生全面掌握知识，能力提升会产生积极的影响。小学生在教育教学的过程中需要激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的思考，最终能够大胆的想象，对课程内容进行综合判断，把课文内容真正转化为自己的知识体系，对学生更好的获取知识，理解语文课程文化理念具有重要的作用。小学语文教育教学需要组织学生进行讨论，才能更好的理解语文教学中的问题，对学生全面发展产生积极的作用。
3.小学语文教育教学需要借助情景，导情入文 小学语文教育教学的过程中需要借助情景，把情感融入到课文中，把语文课文内容与生活方式结合在一起，通过抓住生活中点点滴滴，然后进行深入的思考，对学生能够的理解课文情景具有重要的作用。小学语文教育教学的过程中需要以情感为基础，不断丰富学生的学习生活，让其能够在生活和学习中得到经验，把能力发展与生活学习结合在一起，最终能够形成良好的态度，对其综合价值提升具有重要的作用。
4.小学语文教育教学需要构建自主学习课堂 小学语文教育教学中，需要以阅读教学为中心，全面构建学生自主学习的课堂，让学生的自主性能够得到全面的发挥，让学生能够积极选择自身的学习方法，从而能够把学习方式和阅读内容结合在一起，最终找出解决问题的方法，促使学生能够掌握全局知识，解决阅读过程中断层问题，全面提升学生的学习能力。自主学习是学生学习能力提升的重要手段，学生在学习的过程中需要把教育教学模式和教育教学方法融合在一起，最终能够形成有效的学习方法，对学生综合能力提升产生积极的影响。
5.小学语文教育教学中不能追求形式，需要全面掌握知识和内容 小学语文教育教学的过程中，不能追求形式，需要全面掌握知识和内容，才能更好的登上语文知识的殿堂，语文教学中经常存在学生喜欢阅读自己喜欢的段落，而不能从全局角度出发，对学生的综合阅读能力提升产生不利的影响。小学生语文教育需要以内容为中心，全面提升小学语文教育的知识运用能力，保证教学内容能够更加科学的发挥作用。
三、总结
小学语文教育教学中需要深刻认识当前存在的问题，不断调整教育教学方式，积极引导学生科学学习，激发学生语文学习的兴趣，全面提升学生学习的综合能力，为学生的全面发展提供重要的支撑平台。小学语文教学需要以学生的主体，全面提高学生的自主学习能力，为学生的学习兴趣形成提供科学的指导。
（作者单位：青海省治多县立新乡寄校 815400 ）
一、小学语文教育教学问题分析
1.小学语文教育教学面临教师拔高要求、教学繁杂等问题 小学语文教学过程中需要以简单、求实、有度的内容，才能更好的促使学生学习语文知识，保证教育教学各项工作能够顺利开展，如果内容过于繁杂，对学生学习知识、锻炼能力会产生不利的影响，当前需要瞄准语文课本的重点，按照训练有度，内容难度适中的基本原则，全面开展教学工作，解决语文教学内容繁杂的问题。
2.小学语文教育教学面临教材无拓展的问题 小学语文教育教学实施过程中，需要和教材教学结合在一起，才能提升教育教学水平。从当前情况看，教师在教育教学中都是以课本为主，对课本之外的知识拓展不足，因此学生的综合能力难以得到全面的提升。有些教师认为，凡是教材中的内容都是最重要的，在教学的过程中以课本为中心，把学生训练成为答题规范化的机器，不能为学生提供一个创造性的平台，因此学生的创新能力和创新思维难以得到提升。
3.小学语文教育教学中存在情感体验不深刻的问题 小学语文教育教学中，不能从重点词汇入手，造成学生对情感的体现过于表面，教师在小学课文教学中往往从课文本身出发，而没有对创作的背景资料进行全面的分析，造成学生对课本的情感理解不够透彻，很难从思想和内容上进行理解，学生的情感体验不够深刻，难以全面把握教学内容，对学生的学习能力提升产生重要的影响。小学生在阅读的过程中只有心灵与心灵的沟通，才能读出新意，才能更好的理解内容和味道，对学生更深刻的掌握知识具有重要的作用。
4.小学语文教育教学中过分依赖教材和备课资料 教师在备课的过程中主要是通过课文把握信息，因此教案撰写的过程中存在教材搬家的问题，在实施的过程中缺乏深刻思考，虽然按照教学的基本要求完成了教学任务，但是学生的在学习的过程中没有全面消化具体内容，学生的学习能力很难在这样的教育教学模式下得到提升。
二、小学语文教育教学的措施
1.小学语文教育教学需要以情感人，引发共鸣 小学语文教师在教学的过程中发挥重要的作用，学生的情感容易受到教师语言、行为的影响。教师需要深刻认识这种影响，并且能够在教学的过程中发挥专业性、引导性的作用。让学生能够在教师的形态中得到全面的知识，教师教学的过程中需要积极引导学生进行全面的思考，最终形成教学共鸣的模式，对学生全面掌握知识，深刻理解语文教学的重要性具有重要作用，通过内容引导、情感感染，让学生能够进行思想转移，形成良好的教学效果，对学生全面发展会产生积极的作用。
2.小学语文教育教学中需要巧设问题，启发讨论 小学语文教育教学过程中需要以教学内容为根据，逐步引导学生进行积极的讨论，最终形成自己的思想，对学生全面掌握知识，能力提升会产生积极的影响。小学生在教育教学的过程中需要激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的思考，最终能够大胆的想象，对课程内容进行综合判断，把课文内容真正转化为自己的知识体系，对学生更好的获取知识，理解语文课程文化理念具有重要的作用。小学语文教育教学需要组织学生进行讨论，才能更好的理解语文教学中的问题，对学生全面发展产生积极的作用。
3.小学语文教育教学需要借助情景，导情入文 小学语文教育教学的过程中需要借助情景，把情感融入到课文中，把语文课文内容与生活方式结合在一起，通过抓住生活中点点滴滴，然后进行深入的思考，对学生能够的理解课文情景具有重要的作用。小学语文教育教学的过程中需要以情感为基础，不断丰富学生的学习生活，让其能够在生活和学习中得到经验，把能力发展与生活学习结合在一起，最终能够形成良好的态度，对其综合价值提升具有重要的作用。
4.小学语文教育教学需要构建自主学习课堂 小学语文教育教学中，需要以阅读教学为中心，全面构建学生自主学习的课堂，让学生的自主性能够得到全面的发挥，让学生能够积极选择自身的学习方法，从而能够把学习方式和阅读内容结合在一起，最终找出解决问题的方法，促使学生能够掌握全局知识，解决阅读过程中断层问题，全面提升学生的学习能力。自主学习是学生学习能力提升的重要手段，学生在学习的过程中需要把教育教学模式和教育教学方法融合在一起，最终能够形成有效的学习方法，对学生综合能力提升产生积极的影响。
5.小学语文教育教学中不能追求形式，需要全面掌握知识和内容 小学语文教育教学的过程中，不能追求形式，需要全面掌握知识和内容，才能更好的登上语文知识的殿堂，语文教学中经常存在学生喜欢阅读自己喜欢的段落，而不能从全局角度出发，对学生的综合阅读能力提升产生不利的影响。小学生语文教育需要以内容为中心，全面提升小学语文教育的知识运用能力，保证教学内容能够更加科学的发挥作用。
三、总结
小学语文教育教学中需要深刻认识当前存在的问题，不断调整教育教学方式，积极引导学生科学学习，激发学生语文学习的兴趣，全面提升学生学习的综合能力，为学生的全面发展提供重要的支撑平台。小学语文教学需要以学生的主体，全面提高学生的自主学习能力，为学生的学习兴趣形成提供科学的指导。
（作者单位：青海省治多县立新乡寄校 815400 ）