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[内容摘要] 新课程改革背景下如何做好普通班的教学工作，是学校整体教学质量上升的重要环节。通过这几年的努力工作和摸索，我对做好普通班的教学工作的教育理念、教育思路、管理方法等方面有了新的感悟和认识。我认为：教育的本质在于让学生在现有基础上成为一个更优秀的人，搞好普通班的教学工作：首先，对教师自身发展要有更高的目标和要求；其次，要有用心育人的教育思路，注重育人的方法；再次，在于科学民主的管理方式。
[关 键 词]普通班 教学 育人
新课改新形势下，做好普通班的教学工作是农村高中面临的一大难题。这些普通班学生共同的特点是学习基础很薄弱，对学习方面的认识不够深，平常多以打架斗殴、上通宵、抽烟酗酒、成帮结派、说谎逃课见长，甚至会出现和老师顶撞的现象，这给教育教学工作带来了很大的压力。
面对复杂的形势，经过不断地探索和努力，我对普通班教学工作中的教育理念、教育思路、管理方法等方方面面都有新的感悟、理解和认识。
一、 新课程改革背景下教师的新定位
新课程改革提出了使学生“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”的目标，也对每位教师的教育教学方式提出了更高的目标和要求。在学生全面发展中起主导作用的教师必须充分认识新时代赋予老师角色的新内涵,不断反思,更新观念,对自己的工作重新定位,这对于进一步做好教学工作,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。
首先，教师要成为学习型的教育者。新形势下教师角色依然遵循传统角色：即教师应为一个教育者,那么,怎样才是一位适应新课改并受学生欢迎的好教师呢?只有不断的学习——向书本学习，向他人学习，向社会学习，才能放眼全球，紧跟时代的步伐，才能始终走在历史发展潮流的前面，才能做一位青春永驻、眼界开阔的好老师。
其次，要有一个健康向上的心态。在这个急速发展的时代，人们的内心很复杂，如何保持内心的安静，保持快乐、积极、向上的心态，这是当好老师的重要基础。我认为，一个人的内心想法非常重要，当你把周围的人都看成天使的时候，你就会天天活在天堂里；当你把周围的人全都看成魔鬼的时候，你就会天天煎熬在地狱里。老师要在自己行业中要有出色表现，首先就是要有一个好的心态。生活、工作的快乐与否，完全取决于个人对人、事、物的看法如何，只有用好的心态来善待学生，感化学生，久而久之，这些学生也会形成健康向上、积极进步的心态。
再次，要能够以身作则，起好学生的模范表率作用，以自己的人格、行动来影响学生。做好普通班的教学工作更要做到“三有”——有耐心、有爱心、有智慧，面对这些基础薄弱，学习动机不强的学生，只有用耐心去帮助他们、用爱心关怀他们、用智慧的大脑总结适合他们的学习方法和技巧，学生能够在教师的引导下逐步品尝到收获知识之后的喜悦，才会逐步的对学习产生较强的学习兴趣，从而扭转他们的学习习惯，也只有在这个过程中作为普通班教师的我才能感受到作为教师的那份神圣价值！
二、用心育人的教育思路
这几年里，面对普通班的情况，更多的时候我是冷静的思考和观察。我思考着为什么我们老师的良苦用心得不到学生的理解？思考着怎样的教育才是符合学生的教育？教育的本质是什么？怎样才能做到一位各方面都受欢迎的老师？等等这些急切而又重大的问题。在冷静的思考和实践中我找到了答案：“教育的根本目的在于对受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不断地趋于完美”，所以我认为教育的本质在于让学生在现有阶段通过受教育成为一个更优秀的人。这就要求 我们老师在完成教学工作的同时，认真的观察和了解每一个学生，只有在了解的基础上，我们才能做到因材施教，也才能够针对性的给他们做好短期目标的制定，学生按照给自己“量身定制”的学习目标进行，就很容易完成制定目标，因而也能加强他们的学习自信心。
人生下来就是一个不断学习的过程，面对于学习教育阶段，作为引导者的我们有如何做好育人工作呢？
第一，人格上要尊重他们、信任他们，情感上要感化他们，生活中要主动关心他们。首先让学生在班级学习中有荣辱感，农村高中学生上学相对来说机会要更难得一些，受多种因素影响：比如父母不重视学习、家庭困难等，所以要逐步让学生懂得既然自己选择了上学，就要认真而努力的走下去，用学习去改变自己在农村中低层地位的现实，还有理解父母支持自己上学的同时却在为全家人的生计奔波的辛苦，用他们所能感受的事情去说服他们、感化他们，同时让他们明确，在全面发展的前提下学习依然是最重要的事情，所以大家在学习上要有赶超意识，从而培养他们注重学习的良好意识。而“能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这待学生的看法，不要向儿童要求他不可能做到的事”。在教学过程中，我本着尊重每一位学生的前提，认真的了解每一位学生“只有走进孩子心灵，才能走出教育误区”。在学校学习中，下课后我还主动找学生交流，努力和学生成为朋友，关心了解他们学习和生活上的困难，力所能及的帮助他们，努力为他们营造一个轻松的学习氛围。 我们倾注在学生上面的爱，长久下来他们也能感受到，除了让我们师生之间的感情更为融洽，更重要的是在这个用爱交流的过程中让他能够更自信的面对学习，从而取得更大的成就，这也就完成了我们教育的最大使命：让他成为一个更优秀的人。
第二，及时肯定学习过程中有所进步的同学，让学生感受到你对他们的关注。
教学过程中，对于学习成绩不突出但是一直努力并且取得小进步的同学，在适当的时机对他们取得的成绩予以肯定，让学生时刻感受到你对他们关注，这对学生来说有很大的激励作用，而且也能够强化学生的学习动机，达到动一动摘桃子的地步，这样他们总能一点点的进步，而这个过程中，也能够对那些有学习愿望的同学起到很好的引导作用，加强他们进步的愿望！
第三，做到认真服务于班级学生的学习，并且要能够因材施教，达到良好教学效果。
教师要把自己看做是学生学习过程中的服务者，给他们力所能及的帮助，解决他们学习上的后顾之忧，并且在教学过程中，要能够做到因材施教，分层教育，让不同学习层次的学生在他们现有阶段都能够逐步取得进步，感受学习的快乐，逐步转化他们，使其成为更优秀的人。
二、 轻松有原则的课堂管理模式
古语说：十年寒窗苦读，可见学习确实是个苦差事，那么作为教师的我们，在引导学生学习的同时，就应该想办法让苦学为乐学，因此在教学中，我会很适当的穿插一些学习方面的故事或者是笑话之类的来调节课堂气氛，而不至于枯燥到大家都昏昏欲睡，学生也可以按照自己的学习习惯来，但是涉及到学校管理的大原则时，我一定会给大家强调清楚，原则上的东西我们不违背的话大家在课堂上都是可以很自由的，比如说大家觉得横竖一排排的坐着对我们上课的讨论交流不利，那么我们就改变桌子的排列方式，改成大家围着坐从而进行讨论交流，如果坐在后面看不清楚那就可以申请做到讲台跟前来等等，只要大家提出来，合理的我都会答应他们。这样大家的距离也拉进了，也就更有利于我们进行正常的教学工作了！
[关 键 词]普通班 教学 育人
新课改新形势下，做好普通班的教学工作是农村高中面临的一大难题。这些普通班学生共同的特点是学习基础很薄弱，对学习方面的认识不够深，平常多以打架斗殴、上通宵、抽烟酗酒、成帮结派、说谎逃课见长，甚至会出现和老师顶撞的现象，这给教育教学工作带来了很大的压力。
面对复杂的形势，经过不断地探索和努力，我对普通班教学工作中的教育理念、教育思路、管理方法等方方面面都有新的感悟、理解和认识。
一、 新课程改革背景下教师的新定位
新课程改革提出了使学生“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”的目标，也对每位教师的教育教学方式提出了更高的目标和要求。在学生全面发展中起主导作用的教师必须充分认识新时代赋予老师角色的新内涵,不断反思,更新观念,对自己的工作重新定位,这对于进一步做好教学工作,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才是非常重要的。
首先，教师要成为学习型的教育者。新形势下教师角色依然遵循传统角色：即教师应为一个教育者,那么,怎样才是一位适应新课改并受学生欢迎的好教师呢?只有不断的学习——向书本学习，向他人学习，向社会学习，才能放眼全球，紧跟时代的步伐，才能始终走在历史发展潮流的前面，才能做一位青春永驻、眼界开阔的好老师。
其次，要有一个健康向上的心态。在这个急速发展的时代，人们的内心很复杂，如何保持内心的安静，保持快乐、积极、向上的心态，这是当好老师的重要基础。我认为，一个人的内心想法非常重要，当你把周围的人都看成天使的时候，你就会天天活在天堂里；当你把周围的人全都看成魔鬼的时候，你就会天天煎熬在地狱里。老师要在自己行业中要有出色表现，首先就是要有一个好的心态。生活、工作的快乐与否，完全取决于个人对人、事、物的看法如何，只有用好的心态来善待学生，感化学生，久而久之，这些学生也会形成健康向上、积极进步的心态。
再次，要能够以身作则，起好学生的模范表率作用，以自己的人格、行动来影响学生。做好普通班的教学工作更要做到“三有”——有耐心、有爱心、有智慧，面对这些基础薄弱，学习动机不强的学生，只有用耐心去帮助他们、用爱心关怀他们、用智慧的大脑总结适合他们的学习方法和技巧，学生能够在教师的引导下逐步品尝到收获知识之后的喜悦，才会逐步的对学习产生较强的学习兴趣，从而扭转他们的学习习惯，也只有在这个过程中作为普通班教师的我才能感受到作为教师的那份神圣价值！
二、用心育人的教育思路
这几年里，面对普通班的情况，更多的时候我是冷静的思考和观察。我思考着为什么我们老师的良苦用心得不到学生的理解？思考着怎样的教育才是符合学生的教育？教育的本质是什么？怎样才能做到一位各方面都受欢迎的老师？等等这些急切而又重大的问题。在冷静的思考和实践中我找到了答案：“教育的根本目的在于对受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不断地趋于完美”，所以我认为教育的本质在于让学生在现有阶段通过受教育成为一个更优秀的人。这就要求 我们老师在完成教学工作的同时，认真的观察和了解每一个学生，只有在了解的基础上，我们才能做到因材施教，也才能够针对性的给他们做好短期目标的制定，学生按照给自己“量身定制”的学习目标进行，就很容易完成制定目标，因而也能加强他们的学习自信心。
人生下来就是一个不断学习的过程，面对于学习教育阶段，作为引导者的我们有如何做好育人工作呢？
第一，人格上要尊重他们、信任他们，情感上要感化他们，生活中要主动关心他们。首先让学生在班级学习中有荣辱感，农村高中学生上学相对来说机会要更难得一些，受多种因素影响：比如父母不重视学习、家庭困难等，所以要逐步让学生懂得既然自己选择了上学，就要认真而努力的走下去，用学习去改变自己在农村中低层地位的现实，还有理解父母支持自己上学的同时却在为全家人的生计奔波的辛苦，用他们所能感受的事情去说服他们、感化他们，同时让他们明确，在全面发展的前提下学习依然是最重要的事情，所以大家在学习上要有赶超意识，从而培养他们注重学习的良好意识。而“能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这待学生的看法，不要向儿童要求他不可能做到的事”。在教学过程中，我本着尊重每一位学生的前提，认真的了解每一位学生“只有走进孩子心灵，才能走出教育误区”。在学校学习中，下课后我还主动找学生交流，努力和学生成为朋友，关心了解他们学习和生活上的困难，力所能及的帮助他们，努力为他们营造一个轻松的学习氛围。 我们倾注在学生上面的爱，长久下来他们也能感受到，除了让我们师生之间的感情更为融洽，更重要的是在这个用爱交流的过程中让他能够更自信的面对学习，从而取得更大的成就，这也就完成了我们教育的最大使命：让他成为一个更优秀的人。
第二，及时肯定学习过程中有所进步的同学，让学生感受到你对他们的关注。
教学过程中，对于学习成绩不突出但是一直努力并且取得小进步的同学，在适当的时机对他们取得的成绩予以肯定，让学生时刻感受到你对他们关注，这对学生来说有很大的激励作用，而且也能够强化学生的学习动机，达到动一动摘桃子的地步，这样他们总能一点点的进步，而这个过程中，也能够对那些有学习愿望的同学起到很好的引导作用，加强他们进步的愿望！
第三，做到认真服务于班级学生的学习，并且要能够因材施教，达到良好教学效果。
教师要把自己看做是学生学习过程中的服务者，给他们力所能及的帮助，解决他们学习上的后顾之忧，并且在教学过程中，要能够做到因材施教，分层教育，让不同学习层次的学生在他们现有阶段都能够逐步取得进步，感受学习的快乐，逐步转化他们，使其成为更优秀的人。
二、 轻松有原则的课堂管理模式
古语说：十年寒窗苦读，可见学习确实是个苦差事，那么作为教师的我们，在引导学生学习的同时，就应该想办法让苦学为乐学，因此在教学中，我会很适当的穿插一些学习方面的故事或者是笑话之类的来调节课堂气氛，而不至于枯燥到大家都昏昏欲睡，学生也可以按照自己的学习习惯来，但是涉及到学校管理的大原则时，我一定会给大家强调清楚，原则上的东西我们不违背的话大家在课堂上都是可以很自由的，比如说大家觉得横竖一排排的坐着对我们上课的讨论交流不利，那么我们就改变桌子的排列方式，改成大家围着坐从而进行讨论交流，如果坐在后面看不清楚那就可以申请做到讲台跟前来等等，只要大家提出来，合理的我都会答应他们。这样大家的距离也拉进了，也就更有利于我们进行正常的教学工作了！