论文部分内容阅读
摘 要
本文研究了一些高等职业技术学院关于校企合作方面的一些问题，针对校企合作创新共赢内部体制改革等方面着重进行介绍，其中以石家庄职业技术学院为例，以它在发展运行过程中形成的校企合作为典型，对它的经验进行讲解和借鉴。
【关键词】校企合作；互利共赢；改革；借鉴
1 高级职业技术学校与企业合作的问题
学校和企业合作一般可以从以下几个阶段进行论述，一，两者只存在供应和需求关系；二，以学生适应企业需求为发展的方向；三，以共同合作为发展方向。从目前发展来说，高职院校和企业的合作仅停留在比较低层次的阶段，离高层次的合作共赢方向还有很大的距离。针对目前状况，国家正积极研究和发布一些有关双方合作的条文和法律。但在运行时，因对两者的权责等方面划分的不太清楚，双方通常不能达成一致协议，影响了两者往更深层次的方向发展。还有一种情况，企业以挣钱为本，学校以利益为纲也造成其难以运行。双方对相关权利和利益未能很好的进行确认，对于各方面的有效结合，将优秀力量转变为可以帮助经济发展、改善学校运营机制的条件还不成熟，还需进一步改善和发展。
2 高级职业技术学校与企业合作的发展方向
合作的前提是本着合作共赢，朝着一个共同方向发展。双方合作，既要注重培养学生，又要注重经济收益，两者只有找到合作共同点，合作才能发挥应有的效益，走向更好的发展方向。在当今社会供应远大于需求的情况下，学校方面应更加积极的与企业寻求合作，力求为学校发展寻找更多的机会，既能推动双方快速发展，又能促进两者共赢，为合作奠定良好的基础。
2.1 促进双方合作共赢，推动其发展。
2.1.1 双方合作建立利益共同体的发展目标。
学生具有足够的能力是满足企业需求的首要前提，通过两者之间的合作，既能满足企业发展的要求，提高企业的技术能力水平，又能提高学校的就业率和分配率，因此两者是在共赢的前提下进行合作与沟通。校企合作是企业朝着更大更强发展的需要，也是学校朝着更好的方向发展的需要。校企合作以共同培养有用人才为基础，其最终目的是达到两者之间利益的最大化，各取所需，寻求共同的发展点，所以双方强强联合，实现合作共赢，推动共同发展。
2.1.2 在合作的基础上交流和沟通
对于学校来说，要听取企业及行业协会等的有利的意见建议，从而更好的把握社会最新動态，为学生就业奠定更好的方向，以便更好的满足企社会的需要。学校还应成立一些专家和企业共同交流委员会，制定一些更好的培养计划，满足各方面的需要。创新对一个高校和企业来说都是必不可少的，它是双方更好发展的源泉和动力。针对创新，两者之间要进行更好的沟通和交流，以合作企业的主要业务发展方向进行创新，确保企业和高校更好的进行联系，提高企业的整体能力和业务。
2.2 推动内部体制改革，加强合作。
2.2.1 以共同发展为目的，加强各部门之间的交流。
学校成立目的主要是培养符合社会和企业要求的人才，因此加强两者之间的合作是必不可少的。对高校内部体制等进行改革，发扬团队和合作精神，提高内部员工的积极性和主动性，使高校更符合社等各方面的需要。
2.2.2 调整部门运行机制，更好的适应社会的快速发展。
各部门之间进行联合，在原有部门的基础上，在校企合作的前提下，按工作的目标和发展方向进行交流，让学校各部门之间形成一条网络链。
2.2.3 为促进高校和企业更好的发展，对高校各部门之间进行重组，切实发挥各部门之间的职责。
可以设立一些加强学生和企业更好交流的部门，以企业要求为目标更好的培养学生，使学生和企业的联系更加密切，更能满足企业对学生的要求。
2.3 针对校企合作提出的一些实践建议
2.3.1 联合办学，提高学校办学能力。
随着现代社会的发展，供求远远大于需求，为了改变现状，学校应积极和企业进行联合，以更有利的条件吸引企业的加盟，增强学校的活力，进而促进双方更好的交流和沟通。为此我校积极开展各种活动，以便吸引企业的加盟和联合，在学校和企业之间形成一条产业链，加强互动和联合。
2.3.2 我校以培养技术型人才为目标。
为了提高学生的实际操作能力，以便更好的满足现在企业发展的需要，为此我校组织和石家庄部分大型企业进行联合，建立了大型实践基地，与多家企业签订合同，订单式培养，使学生能更好的满足企业需要。
2.3.3 形成我校专业和企业产业的配合。
为了满足河北省地区各类人才的需要，我校形成了在各方面竞争力比较强的格局模式，提高专业和企业的适应性，在河北省地区具有较强的竞争力。
2.3.4 做到学校和企业之间合作共享
针对我学校的具体情况，对和我学校联合的企业给予优惠条件，以期更好的吸引企业与我校联合，做到资源合理分配，以达到更好的效果。
2.4 提高学生技能和品德方面的质量，注重全方面培养。
（1）成立校企联合委员会，由我校领导和企业领导共同参与组织，巩固我校和企业之间的技术性人才培养共同成果。
（2）增强企业在我校的参与度，制定合理的培养计划，形成系统模式，加强学生及家长、企事业单位、政府部门和专家媒体等的监督和反馈。制定学校和企业联合治学的模式，定期邀请企业派出专家进行指导同时对学生做技能式培训。
3 学校和企业合作实现社会价值。
学校和企业合作加强了各方面之间的联系，对知识、信息等各种资源都形成了很好的结合，这样可以提高学校整体的就业水平，使学生和企业的技术需求更加贴合，对企业来说可以更快速的进行自身的发展，从而增强企业在社会上的竞争力，通过高等职业技术学校和企业的联合，对提高企业的知名度也具有非常显著的帮助。
校企合作虽然目前面临的问题比较多，但是双方合作的前景却很乐观。双方合作要建立在共同利益点上，在实践中不断寻找适合双方共同发展的合作模式。在这个过程中校方要加强和企业沟通，改善学校的内部运行机制，吸引更多的企业来和学校合作，并且在合作模式上力求从过去只是企业给学校提供实习岗位转变为双方深层次合作，从而增强学校活力，创造更多满足社会需要的人才。
参考文献
[1]黄亚妮.高职教育校企合作模式的国际比较[J].高教探索，2004（04）.
[2]高耀彬.产学一体：实践教学的有效载体[N].中国教育报，2007（03）.
[3]刘继平.共享型实训基地建设及工学结合人才培养模式的践行[J].中国成人教育，2008（03）.
[4]丁金昌.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究，2008（02）.
作者单位
辽宁省交通高等专科学校 辽宁省沈阳市 110122
本文研究了一些高等职业技术学院关于校企合作方面的一些问题，针对校企合作创新共赢内部体制改革等方面着重进行介绍，其中以石家庄职业技术学院为例，以它在发展运行过程中形成的校企合作为典型，对它的经验进行讲解和借鉴。
【关键词】校企合作；互利共赢；改革；借鉴
1 高级职业技术学校与企业合作的问题
学校和企业合作一般可以从以下几个阶段进行论述，一，两者只存在供应和需求关系；二，以学生适应企业需求为发展的方向；三，以共同合作为发展方向。从目前发展来说，高职院校和企业的合作仅停留在比较低层次的阶段，离高层次的合作共赢方向还有很大的距离。针对目前状况，国家正积极研究和发布一些有关双方合作的条文和法律。但在运行时，因对两者的权责等方面划分的不太清楚，双方通常不能达成一致协议，影响了两者往更深层次的方向发展。还有一种情况，企业以挣钱为本，学校以利益为纲也造成其难以运行。双方对相关权利和利益未能很好的进行确认，对于各方面的有效结合，将优秀力量转变为可以帮助经济发展、改善学校运营机制的条件还不成熟，还需进一步改善和发展。
2 高级职业技术学校与企业合作的发展方向
合作的前提是本着合作共赢，朝着一个共同方向发展。双方合作，既要注重培养学生，又要注重经济收益，两者只有找到合作共同点，合作才能发挥应有的效益，走向更好的发展方向。在当今社会供应远大于需求的情况下，学校方面应更加积极的与企业寻求合作，力求为学校发展寻找更多的机会，既能推动双方快速发展，又能促进两者共赢，为合作奠定良好的基础。
2.1 促进双方合作共赢，推动其发展。
2.1.1 双方合作建立利益共同体的发展目标。
学生具有足够的能力是满足企业需求的首要前提，通过两者之间的合作，既能满足企业发展的要求，提高企业的技术能力水平，又能提高学校的就业率和分配率，因此两者是在共赢的前提下进行合作与沟通。校企合作是企业朝着更大更强发展的需要，也是学校朝着更好的方向发展的需要。校企合作以共同培养有用人才为基础，其最终目的是达到两者之间利益的最大化，各取所需，寻求共同的发展点，所以双方强强联合，实现合作共赢，推动共同发展。
2.1.2 在合作的基础上交流和沟通
对于学校来说，要听取企业及行业协会等的有利的意见建议，从而更好的把握社会最新動态，为学生就业奠定更好的方向，以便更好的满足企社会的需要。学校还应成立一些专家和企业共同交流委员会，制定一些更好的培养计划，满足各方面的需要。创新对一个高校和企业来说都是必不可少的，它是双方更好发展的源泉和动力。针对创新，两者之间要进行更好的沟通和交流，以合作企业的主要业务发展方向进行创新，确保企业和高校更好的进行联系，提高企业的整体能力和业务。
2.2 推动内部体制改革，加强合作。
2.2.1 以共同发展为目的，加强各部门之间的交流。
学校成立目的主要是培养符合社会和企业要求的人才，因此加强两者之间的合作是必不可少的。对高校内部体制等进行改革，发扬团队和合作精神，提高内部员工的积极性和主动性，使高校更符合社等各方面的需要。
2.2.2 调整部门运行机制，更好的适应社会的快速发展。
各部门之间进行联合，在原有部门的基础上，在校企合作的前提下，按工作的目标和发展方向进行交流，让学校各部门之间形成一条网络链。
2.2.3 为促进高校和企业更好的发展，对高校各部门之间进行重组，切实发挥各部门之间的职责。
可以设立一些加强学生和企业更好交流的部门，以企业要求为目标更好的培养学生，使学生和企业的联系更加密切，更能满足企业对学生的要求。
2.3 针对校企合作提出的一些实践建议
2.3.1 联合办学，提高学校办学能力。
随着现代社会的发展，供求远远大于需求，为了改变现状，学校应积极和企业进行联合，以更有利的条件吸引企业的加盟，增强学校的活力，进而促进双方更好的交流和沟通。为此我校积极开展各种活动，以便吸引企业的加盟和联合，在学校和企业之间形成一条产业链，加强互动和联合。
2.3.2 我校以培养技术型人才为目标。
为了提高学生的实际操作能力，以便更好的满足现在企业发展的需要，为此我校组织和石家庄部分大型企业进行联合，建立了大型实践基地，与多家企业签订合同，订单式培养，使学生能更好的满足企业需要。
2.3.3 形成我校专业和企业产业的配合。
为了满足河北省地区各类人才的需要，我校形成了在各方面竞争力比较强的格局模式，提高专业和企业的适应性，在河北省地区具有较强的竞争力。
2.3.4 做到学校和企业之间合作共享
针对我学校的具体情况，对和我学校联合的企业给予优惠条件，以期更好的吸引企业与我校联合，做到资源合理分配，以达到更好的效果。
2.4 提高学生技能和品德方面的质量，注重全方面培养。
（1）成立校企联合委员会，由我校领导和企业领导共同参与组织，巩固我校和企业之间的技术性人才培养共同成果。
（2）增强企业在我校的参与度，制定合理的培养计划，形成系统模式，加强学生及家长、企事业单位、政府部门和专家媒体等的监督和反馈。制定学校和企业联合治学的模式，定期邀请企业派出专家进行指导同时对学生做技能式培训。
3 学校和企业合作实现社会价值。
学校和企业合作加强了各方面之间的联系，对知识、信息等各种资源都形成了很好的结合，这样可以提高学校整体的就业水平，使学生和企业的技术需求更加贴合，对企业来说可以更快速的进行自身的发展，从而增强企业在社会上的竞争力，通过高等职业技术学校和企业的联合，对提高企业的知名度也具有非常显著的帮助。
校企合作虽然目前面临的问题比较多，但是双方合作的前景却很乐观。双方合作要建立在共同利益点上，在实践中不断寻找适合双方共同发展的合作模式。在这个过程中校方要加强和企业沟通，改善学校的内部运行机制，吸引更多的企业来和学校合作，并且在合作模式上力求从过去只是企业给学校提供实习岗位转变为双方深层次合作，从而增强学校活力，创造更多满足社会需要的人才。
参考文献
[1]黄亚妮.高职教育校企合作模式的国际比较[J].高教探索，2004（04）.
[2]高耀彬.产学一体：实践教学的有效载体[N].中国教育报，2007（03）.
[3]刘继平.共享型实训基地建设及工学结合人才培养模式的践行[J].中国成人教育，2008（03）.
[4]丁金昌.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究，2008（02）.
作者单位
辽宁省交通高等专科学校 辽宁省沈阳市 110122