【摘 要】
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学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。但遗憾的是随着知识的增加,学生学习数学的热情逐渐衰减,于是数学渐渐成了学生的负担。心理学研究证明,
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学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。但遗憾的是随着知识的增加,学生学习数学的热情逐渐衰减,于是数学渐渐成了学生的负担。心理学研究证明,良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。我们要保护学生内在的学习积极性,给他们满足的机会,使他们获得成功。打造快乐的数学课堂是我们每一位数学教师的梦想和追求,快乐的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率。
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