速算物理比值问题

来源 :中外教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ttytty
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在初中物理学习中,经常遇到求比值的问题。比如:求速度之比、密度之比、压强之比、电阻之比、电功之比……不少初中学生对此类问题感到无从下手,或者认为解决这类问题推導过程太麻烦,太浪费时间。笔者在教学中,偶然发现将此类问题与数学推论相联系,能迅速、准确的作出解答。
  例1、甲、乙两物体运动时间之比为2:3,运动路程之比为3:1,则甲、乙两物体的运动速度之比是__。
  解析:由公式可得:
  
  即:速度的比值等于路程的比值除以时间的比值。
  ∴
  
  例2、甲、乙两物体的密度之比为1:3,体积之比为2:1,则其质量之比为____。
  解析: 由公式m=ρV可得:
  
  即:质量的比值等于密度的比值乘以体积的比值。
  ∴
  
  例3、甲、乙两物体的质量之比为2:5,吸收相同的热量升高的温度之比为3:1,则它们的比热容之比为___。
  解析:由公式Q=cmt,可得:c=
  
  即:比热容的比值等于吸收(放出)热量的比值除以质量的比值与温度变化量比值的乘积。
  ∴
  
  通过以上三个例题,细心的读者一定会发现公式 v=与比值 的一一对应关系。这种对应关系同样也适用于其他的求比值问题,比如:、c=、p=、I=、P=……利用这种方法,可以迅速、准确的求解物理比值问题,使复杂问题简单化,更有利于学生理解和掌握。
  (作者单位 : 271612山东省肥城矿业集团公司查庄矿子弟学校)
  
  注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
其他文献
[摘要] “让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁”,这是现代课程发展的一个重要思想:“教育即生活”。教育不能失去与生活的联系,同样生活本身就含有教育因素,尤其是生物科学这样与学生生活世界密切联系的学科。因此,课堂教学必须由书本世界向生活世界回归:从生活实际出发,关注学生的生活领域,包括学生的生活环境、生活状况以及生活经验。如何使课堂教学与生活相结合呢?本文就这一问题谈谈自己的见解。  [关键词]
期刊
【摘要】颜色是一种客观存在的、特殊的物质形态,人们无论在情感上还是视觉上都会在一定程度上对颜色做出反应。不同的民族对颜色的看法和认识趋于一致,人们对颜色和颜色词所产生的联想意义方面也有许多共同之处。但由于民族风俗、思维方式、地理位置、民族心理、宗教信仰等文化背景的差异,英汉两个民族对各种颜色在视觉上和心理上所产生的联想、象征的意义、蕴含的寓意不尽相同,同中有异,异中有同。这就使得中西方民族在颜色词
期刊
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济日见端倪的今天更需要大批创新型人才,而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质来实现。因此,教育必须实行更高层次的改革,改革传统的教育教学观念,要求在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。    一、唤起强烈的创新意识    狭义的创新是指创造、发现新的东西,突出
期刊
班主任内容工作丰富,任务繁重,从课内到课外,从学习到活动,从生活到思想。但总的来说,班主任的职责就是对全班学生在德、智、体、美、劳几方面的发展全面负责。  班级日常管理是班主任工作的关键。所以,在班级日常管理工作中,我以关心爱护学生为工作的出发点,既严格常规管理,又注意培养他们自主管理的能力,做到有紧有松,科学管理,做学生的引路人、“大朋友”、知心人。    一、严格常规管理,勤抓落实不放    
期刊
实施素质教育是我国中小学深化学校教育改革的共同课题。而素质教育的内涵极其丰富、深邃,旨在开发学生的身心潜质,培养学生的身心素质,养成学生健全的个性,并使之呈现出主动的生动活泼的发展态势,让全体学生都能主动而非被动的学习。作为素质教育应具有这样几个基本特征:1、教学对象棗面向全体学生;2、教学目标棗发展整体素质;3、教学关系棗民主合作互动;4、教学过程棗主动生动活泼;5、教学方法棗启发内化转化;6、
期刊
在平时的语法学习中,非谓语动词一直是学习的难点,其分词在句中作成份时的逻辑主语问题,更是学生感到头痛的问题,正确理解分词的逻辑主语问题,有利于学生掌握和正确使用非谓语动词这一语法难点。    一、分词作状语时,句子的主语就是分词的逻辑主语    与主句的主语比较,句子的主语与分词所表示的动作是主动的,就用现在分词形式。如果句子的主语与分词所表示的动作是被动的,就用过去分词。  1、Compared
期刊
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭力。”所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。下面,就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点个人肤浅的看法:    一、培養学生的创造性人格    知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,培养学生的创造
期刊
高中生普遍认为物理学比较抽象化、概念化,变化方式多,这是全面提高学习成绩的主要障碍。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。 因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。那么,我们在教学过程中应该怎样使学生对物理学科有兴趣,主动积极地去学习呢?下面,谈谈个人肤浅的看法:    一、设计物理实验,激发学生学习物理的兴趣    通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理,从而激发
期刊
国家基础教育课程改革在全国38个试验区启动。高中历史课标尚未正式出台,这不等于说高中历史教师就可以墨守成规,何况大纲和教材已有了较大改动,至少在理念与方法上我们完全可以有所作为。    一、更新教学观念,构建先进而科学的课堂教学模式    “学生的发展是课程实施的出发点和归宿”,所以着眼于学生全面素质的提高,正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,以学生为本,改革授课的方式、方
期刊
学校多媒体教室、多媒体计算机网络、校园网的建成和不断完善,为地理课在网络环境下的学和教提供了条件,承担中央电教馆的全国重点课题“网络环境下的学与教”的实验研究为地理课在网络环境下的学与教提供了舞台。两年来的实验探索,使我感触颇深。     一、构建新型教学模式是网络环境下学与教的核心    在数字化教学环境中形成的稳定的教学过程结构──新型教学模式,不同于传统的以教师为中心的教学模式,又不完全以学
期刊