【摘 要】
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在新课程背景下,唯有教师对作文课堂有所创新,才能打破学生对传统作文课堂的畏惧心理,使学生对写作产生兴趣,乐于写作。本文主要从以下三方面下工夫:第一,注重情境,激发写作
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在新课程背景下,唯有教师对作文课堂有所创新,才能打破学生对传统作文课堂的畏惧心理,使学生对写作产生兴趣,乐于写作。本文主要从以下三方面下工夫:第一,注重情境,激发写作兴趣;第二,以说促写,锻炼学生思维条理性;第三,引导创新,突破常规套路;第四,以身示范,胜于说教,希望通过思考和实践,改变原本枯燥沉闷的作文教学。
Under the background of the new curriculum, only the teacher can make innovations in the composition class to break the students’ fear of the traditional composition class and make the students interested in writing and willing to write. This article focuses on the following three aspects: First, focus on the situation, to stimulate interest in writing; second, to promote and write, exercise students thinking and rational; Third, to guide innovation and break the routine routine; Fourth, In preaching, I hope through thinking and practice, to change the original dull boring composition teaching.
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该文介绍了一种集成电路可靠性的综合模拟方法。将电路模拟分析中常用的蒙特卡罗分析方法应用于集成电路可靠性的模拟分析,得到了一种可以模拟多种失效机理的可靠性模拟软件。
目的:探讨口腔鳞癌不同发展阶段的差异血清多肽谱。方法:采用基质辅助激光解析飞行时间质谱结合弱阳离子纳米磁珠,检测120例健康正常人、37例早期口腔鳞癌患者、129例晚期口
现行小学语文课程标准规定:“要重视培养学生的自学能力。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合于自己的方法,主动地进行学习……逐步培养学生的自学习惯。”这就要求语文教师在教学中不仅要传授知识,而且要教给学生学习的方法,培养学生的自学能力和习惯。只有学会学习,掌握学习方法,才能到浩瀚的知识海洋中探索,获取更多的知识。 一、激发兴趣,激励学生走进自学的大门 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐
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棉花是技术性较强的经济作物,在生长发育过程中,由于营养生长和生殖生长、个体发育和群体发育之间的矛盾比较突出,单靠浇水、追肥、中耕、整枝等传统的技术措施,很难按既定
“写作能力是语文素养的综合体现”。写作教学不仅是语言输出和运用,更应关注写作实践中学生心理的成长、情感的丰润、意志的坚定、人格的完善,真正达到“以人为本”的教育境界。作文教学一直是语文教学中的“拦路虎”,也是学生最头疼的作业之一。下面谈谈我在作文教学中得出的几点体会。 1.让学生积累写作素材 1.1阅读与摘记。这里的阅读不仅仅指语文课内阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量课外阅读。只凭借
摘 要: 阅读是写作的基础,习作是阅读效果的体现。只有在语文教学过程中处理好阅读和习作关系,把二者紧密结合在一起,相辅相成,才能真正提高学生的习作水平和语文综合素质。 关键词: 阅读教学 习作 相辅相成 古人云:读书破万卷,下笔如有神。这句话充分指出了阅读与写作的辩证关系。《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,是一个信息的输入过程;写作是运用