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从教二十余载,听课无数．也上课无数,然而真正给自己留下记忆的课堂则寥寥无几。一个偶然的机会,听到一个论断：“语文课不要‘切萝卜’似的分段讲读．而要‘剥笋子’似的层层推进。”这话给了我深深的触动。是啊!传统的语文教学不就是把一大篇文章分割成几大板块,再对每个板块提几个问题,要么讲解,要么让孩子讨论．“萝卜”切完了，课也就完了吗？