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在小学语文教学中,学生有极强的参与课堂教学的积极性和热情,容易获取感兴趣的文章。然而,如果他们遇到难或不感兴趣的文章,负面情绪会很容易出现,这将直接影响高效课堂的构建。这就要求教师应该选择适宜的教学方法,积极结合学生的实际情况,确定合理的教学模式,让学生真正参与课堂活动,从而更好地提高他们的语文素养。