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通过对本专业3个年级的跟踪研究,将课堂教学内容、实验内容及野外实践内容进行重新设计与调整,并提出"三位一体贯通式"实践教学模式,并对3年的跟踪研究及所取得的一些效果进行总结,其对于实践性较强的专业具有一定的指导意义。
“三位一体贯通式”实践教学模式在地理信息系统专业的教学探讨
【摘 要】
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通过对本专业3个年级的跟踪研究,将课堂教学内容、实验内容及野外实践内容进行重新设计与调整,并提出"三位一体贯通式"实践教学模式,并对3年的跟踪研究及所取得的一些效果进
【机 构】
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广州大学地理科学学院;
【出 处】
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测绘通报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广州市教育教学改革项目;广州大学校级教改项目
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