教育是国之大计、党之大计。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教育工作无比重要，立德树人无上荣光，教师责任功在千秋。教师要完成立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的任务，真正肩负起“三传播、三塑造”的时代重任，就必须具有“立己达人”的教师发展核心素养，包括政治素养、道德素养和教学素养三方面。其中，政治素养是前提，是方向;道德素养是基础，是底色;教学素养是根本，是保证。
　　加强和提高政治素养，教师要做到立场坚定，思想统一，言行有节。要全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学中，要做到学术与思想相统一，科学与人文相融合，言论与行为相一致，确保育人大方向，因材施教，因势利导，顺势而为。
　　加强和提高道德修养，教师要“修师德、铸师魂、提师能、练师艺、尽师责、增师效”，做到身正品高、治学严谨、诚信友善。要不断丰厚文化底蕴，持续追求真、善、美，力求“在事上磨炼”;要求真务实，形成学科知识结构，构建能力体系，做到融会贯通;要真诚待人，乐于共处，持续内省提高。
　　加强和提高教学素养，教师要做到“听得清楚、借得合宜、说得得体和让学得满意”，要解决好会不会“听、借、說、让”，能不能“听、借、说、让”和“听、借、说、让”得好不好这三个问题。
　　在“听得清楚”这一教学素养中，教师要做到尊重学生，平等交流，融入情感，坦诚相待;积极倾听，获取信息，关注细节，掌握主旨; 归纳要点，反馈信息，征询意见，直抵本真。
　　在“借得合宜”这一教学素养中，教师要善于创设情境，营造氛围，构建一个有利于交往互动、思维激荡的教学情意场;要善借资源（场地、仪器、设施、环境、条件等），为我所用; 要借助现代媒体（互联网、大数据、人工智能等），节约时间成本，突破空间限制，将真实与虚拟相结合，让学生获得深刻体验，提高教学实效。
　　在“说得得体”这一教学素养中，教师要做到合情切入、梯度适中、针对表达、托物言志，五官并用、增强效果、良性互动、深化思维，语言丰富、言简意赅、启发诱导、生发智慧。
　　在“让学得满意”这一教学素养中，教师要能够激发学生的学习兴趣，唤醒其学习热情;注重学科知识的掌握、方法的习得和思想的悟得;调动学生全程参与，全身体验，多样收获;通过系统学习和归纳提升，使学生能自主建构，发展能力，形成正确的价值观念，能够更好地做人，做事，做学问。
　　打铁必须自身硬。教师只有坚定地走“读书厚底蕴，实践增才干，反思明得失，对话启智慧，研究促发展，观念定生活”的专业发展之路，才能做到“立己达人”，才能更好地承担起时代重任。
　　新的一年，新的征程，就让我们共勉同行。
　　（作者系北京教育学院朝阳分院副院长，特级教师）