【摘 要】
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运用文献资料、教育实验研究、问卷调查、数理统计等方法探究长期以来我国高职院校体育课成绩评定模式存在的问题与不足,并尝试创建一套相对切实可行的评价模式,旨在为普通高
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运用文献资料、教育实验研究、问卷调查、数理统计等方法探究长期以来我国高职院校体育课成绩评定模式存在的问题与不足,并尝试创建一套相对切实可行的评价模式,旨在为普通高校公共体育教学提供参考。新的评价模式更加注重过程性考核,更多关注的是学生在体育课上的参与度,强化学生主体参与性,弱化对运动技能的过高要求,这样学生就不用担心因基础差或者没天赋而得不到老师的认可,从而极大的激发学生学习和参与的积极性。分析新的成绩考核方式对教学效果及学生体育行为影响,结果表明,新的体育课评价方式在教学效果、学生体育行为、体质水平、体
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