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摘 要：专业课程与思政课程的有机融合是新形势下教育教学改革的紧迫要求。如何挖掘专业课程中的思政元素成为教学的难点儿。文章以英语专业基础课程《英语国家社会与文化》为例，从教师、学生、课堂和课外几个重要环节粗浅地对英语专业课程思政的路径进行了探索。
关键词：英语专业;课程思政;路径;探索
总书记同志在2014年的全国教育工作会议上特别强调了思想工作的重要性。接着上海市、北京市各高校开始进入探讨怎么把思政元素融入专业课建设中的实践活动。学者也开始撰写有关文章进行研究和指导。比如：刘宗瑶等撰写的《基于课程思政视角下的教学改革有效途径研究》是以《风力发电技术》课程为例探讨了理工科专业课与思政课同向同行，有效融合的途径;卢军坪的文章《大学英语课程推进“课程思政”的可能性》和杜刚跃的《高校英语教学“课程思政”有效策略研究》分别探讨了大学英语课程与思政课的融合策略及其路径。本人受到他们的启发，萌生了探讨英语专业课程与思政课程融合的路径的念头。
一、外语专业课程思政建设的重要性
现在几乎所有的高校都设有外语学院（系）。外语学院肩负着为社会及国家培养合格外语人才的重任。除了过硬的专业知识之外，必须具有深厚扎实的爱国情怀、崇高的个人道德修养及职业道德修养。首先成为合格的公民，其次才有可能成为有用的专业人才。过去，总是强调专业知识的讲授，疏忽了思想政治工作的重要性。不仅仅是教师，学生也认为思想政治工作与他们毫无关系，那是思政课老师的工作。专业课教师与思政风马牛不相及。专业课只顾埋头进行专业知识的传递。结果培养的学生思政政治觉悟不高，缺乏爱国主义情怀，不具备团队协作精神，缺乏集体主义观念，缺乏大局意识等。有些虽然具有过硬的专业知识，到重要的工作岗位后还是不能胜任，需要进行回炉，也就是再培训。
二、外语专业课程思政的路径
如何实现外语专业课程与思政课程的融合？一直是外语专业教学的难点。它涉及到许多因素：比如：教师、学生、教材、课堂教学以及课外辅导等。
1.教师： 思政元素融入专业课程教学的关键
任课教师能否认识到所授课程的思政元素， 挖掘出课程所蕴含的隐形思政元素， 从根本上决定了这门课能否实现课程思政的育人目标。所以，在编写课程教学大纲时要有意识地引导教师去挖掘每一个单元隐含的思政元素。也可以采用专题讨论，集体备课的方式，各抒己见，集思广益。与时俱进，不断充实和完善思政元素。即使挖掘出专业课程中的思政元素，也不能硬性加入，方法要灵活，争取能做到润物细无声。
2.学生：思政元素融入专业课程的核心环节
要在英语课程中有效融入思政元素， 必须紧紧抓住全面提高人才培养能力这个核心点， 坚持以学生为主体， 时刻凸显学生的学习主体地位， 积极关注学生的认知、情感、思想发展等需求。以《英语国家社会与文化》课程为例，在课堂上， 学生不仅要学习英语语言知识， 提高听说读写能力， 还要接受思想教育。比如， 讲到“美国梦”的时候，很自然引入“中国梦”这个话题。对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。其次， 在具体的教学过程中， 不切记说教。应切实做到贴近学生生活， 反映社会热点， 解决学生实际困难及思想困惑。最终使学生成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.课堂： 思政元素融入专业课程的载体
英语课堂教学内容的选取可以将宏观主题升华和微观语言融入相结合。就宏观层面而言， 从教学内容所涉及的美国历史、美国文化、美国的社会问题、美国妇女运动和种族关系等主题相应地引申出开拓精神、、文化自信、工匠精神、传统文化走 “出去”、平等和谐、诚信友善、爱国主义情怀以及积极的生活态度等。
4.课外： 思政元素融入专业课程的延伸
英语专业课程思政的建设需要课内与课外的融合， 在实现课堂主渠道的前提下， 任课教师可以通过布置含有思政元素的思考题，让学生用英文撰写。不仅将思政元素融入并延伸到课外，并且将专业知识有思政元素有机地结合起来。学生不仅得到了锻炼专业知识的机会，也提高了思想文化素养。
三、《英语国家社会与文化》课程蕴含的思政元素
《英语国家社会与文化》课程是英语专业很重要的一门基础课程。原来的名称是《英美概况》。主要介绍英美国家的历史、政治、经济、宗教、文学、科技文化教育、体育等。为英语专业学生储备大量的文化历史背景知识。现在的名称改为《英语国家社会与文化》涵盖了主要英语国家，除了英国和美国，增加了爱尔兰、澳大利亚、新西兰和加拿大。以朱永涛、王立礼主编的教材《英语国家社会与文化入门》下册美国部分为例，就是从Unit 3 到Unit 16， 列出思政元素，仅供参考。篇幅有限，仅列出部分单元。
Unit 3 American Beginning. （思政元素：中国建国历史：长征精神）
Unit 4 The Political System in the US.（思政元素： 社会主义制度的优越性）
Unit 5 American Economy. （思政元素： 中国经济的特点）
Unit 6 Religion in the US. （思政元素： 中国的宗教政策）
Unit 7 American Literature. （思政元素： 中国文学介绍，中國经典作品走出去的必要性）
Unit 10 Social Problems in the US. （思政元素：结合学生的实际生活及困惑给予指导，帮助他们树立正确的世界观、人生观及价值观 ）
Unit 16 American Popular Culture. （思政元素： 中国传统文化介绍，增强文化自信）
四、结语
专业课程与思政课程的有机融 合思是新时期教育教学改革的迫切要求， 融合的关键点在于挖掘不同学科及课程的思政元素资源， 构建全员参与的，科学的体系。充分地利用好课堂教学这个主渠道。从教师、学生、课堂、课外几个方面作为抓手， 建构思政元素融入英语专业课程的有效路径， 让思政元素在英语专业课程中得到有效实践。
参考文献：
[1].杜刚跃. 高校英语教学“课程思政”有效策略研究[J]. 延安大学学报（社会科学版）， 2019，（4）：122-126.
[2].卢军坪.大学英语课程推进“课程思政”的可行性探索[J]. 上海第二工业大学学报，2019， （2）;129-133.
关键词：英语专业;课程思政;路径;探索
总书记同志在2014年的全国教育工作会议上特别强调了思想工作的重要性。接着上海市、北京市各高校开始进入探讨怎么把思政元素融入专业课建设中的实践活动。学者也开始撰写有关文章进行研究和指导。比如：刘宗瑶等撰写的《基于课程思政视角下的教学改革有效途径研究》是以《风力发电技术》课程为例探讨了理工科专业课与思政课同向同行，有效融合的途径;卢军坪的文章《大学英语课程推进“课程思政”的可能性》和杜刚跃的《高校英语教学“课程思政”有效策略研究》分别探讨了大学英语课程与思政课的融合策略及其路径。本人受到他们的启发，萌生了探讨英语专业课程与思政课程融合的路径的念头。
一、外语专业课程思政建设的重要性
现在几乎所有的高校都设有外语学院（系）。外语学院肩负着为社会及国家培养合格外语人才的重任。除了过硬的专业知识之外，必须具有深厚扎实的爱国情怀、崇高的个人道德修养及职业道德修养。首先成为合格的公民，其次才有可能成为有用的专业人才。过去，总是强调专业知识的讲授，疏忽了思想政治工作的重要性。不仅仅是教师，学生也认为思想政治工作与他们毫无关系，那是思政课老师的工作。专业课教师与思政风马牛不相及。专业课只顾埋头进行专业知识的传递。结果培养的学生思政政治觉悟不高，缺乏爱国主义情怀，不具备团队协作精神，缺乏集体主义观念，缺乏大局意识等。有些虽然具有过硬的专业知识，到重要的工作岗位后还是不能胜任，需要进行回炉，也就是再培训。
二、外语专业课程思政的路径
如何实现外语专业课程与思政课程的融合？一直是外语专业教学的难点。它涉及到许多因素：比如：教师、学生、教材、课堂教学以及课外辅导等。
1.教师： 思政元素融入专业课程教学的关键
任课教师能否认识到所授课程的思政元素， 挖掘出课程所蕴含的隐形思政元素， 从根本上决定了这门课能否实现课程思政的育人目标。所以，在编写课程教学大纲时要有意识地引导教师去挖掘每一个单元隐含的思政元素。也可以采用专题讨论，集体备课的方式，各抒己见，集思广益。与时俱进，不断充实和完善思政元素。即使挖掘出专业课程中的思政元素，也不能硬性加入，方法要灵活，争取能做到润物细无声。
2.学生：思政元素融入专业课程的核心环节
要在英语课程中有效融入思政元素， 必须紧紧抓住全面提高人才培养能力这个核心点， 坚持以学生为主体， 时刻凸显学生的学习主体地位， 积极关注学生的认知、情感、思想发展等需求。以《英语国家社会与文化》课程为例，在课堂上， 学生不仅要学习英语语言知识， 提高听说读写能力， 还要接受思想教育。比如， 讲到“美国梦”的时候，很自然引入“中国梦”这个话题。对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。其次， 在具体的教学过程中， 不切记说教。应切实做到贴近学生生活， 反映社会热点， 解决学生实际困难及思想困惑。最终使学生成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.课堂： 思政元素融入专业课程的载体
英语课堂教学内容的选取可以将宏观主题升华和微观语言融入相结合。就宏观层面而言， 从教学内容所涉及的美国历史、美国文化、美国的社会问题、美国妇女运动和种族关系等主题相应地引申出开拓精神、、文化自信、工匠精神、传统文化走 “出去”、平等和谐、诚信友善、爱国主义情怀以及积极的生活态度等。
4.课外： 思政元素融入专业课程的延伸
英语专业课程思政的建设需要课内与课外的融合， 在实现课堂主渠道的前提下， 任课教师可以通过布置含有思政元素的思考题，让学生用英文撰写。不仅将思政元素融入并延伸到课外，并且将专业知识有思政元素有机地结合起来。学生不仅得到了锻炼专业知识的机会，也提高了思想文化素养。
三、《英语国家社会与文化》课程蕴含的思政元素
《英语国家社会与文化》课程是英语专业很重要的一门基础课程。原来的名称是《英美概况》。主要介绍英美国家的历史、政治、经济、宗教、文学、科技文化教育、体育等。为英语专业学生储备大量的文化历史背景知识。现在的名称改为《英语国家社会与文化》涵盖了主要英语国家，除了英国和美国，增加了爱尔兰、澳大利亚、新西兰和加拿大。以朱永涛、王立礼主编的教材《英语国家社会与文化入门》下册美国部分为例，就是从Unit 3 到Unit 16， 列出思政元素，仅供参考。篇幅有限，仅列出部分单元。
Unit 3 American Beginning. （思政元素：中国建国历史：长征精神）
Unit 4 The Political System in the US.（思政元素： 社会主义制度的优越性）
Unit 5 American Economy. （思政元素： 中国经济的特点）
Unit 6 Religion in the US. （思政元素： 中国的宗教政策）
Unit 7 American Literature. （思政元素： 中国文学介绍，中國经典作品走出去的必要性）
Unit 10 Social Problems in the US. （思政元素：结合学生的实际生活及困惑给予指导，帮助他们树立正确的世界观、人生观及价值观 ）
Unit 16 American Popular Culture. （思政元素： 中国传统文化介绍，增强文化自信）
四、结语
专业课程与思政课程的有机融 合思是新时期教育教学改革的迫切要求， 融合的关键点在于挖掘不同学科及课程的思政元素资源， 构建全员参与的，科学的体系。充分地利用好课堂教学这个主渠道。从教师、学生、课堂、课外几个方面作为抓手， 建构思政元素融入英语专业课程的有效路径， 让思政元素在英语专业课程中得到有效实践。
参考文献：
[1].杜刚跃. 高校英语教学“课程思政”有效策略研究[J]. 延安大学学报（社会科学版）， 2019，（4）：122-126.
[2].卢军坪.大学英语课程推进“课程思政”的可行性探索[J]. 上海第二工业大学学报，2019， （2）;129-133.