【摘 要】
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明确界定资格权的内涵是深入阐释和科学构建宅基地“三权分置”制度的关键.本文引入“人-地”二分的视角,对宅基地所有权、资格权、使用权的权利关系进行解析,重点阐释了资格权的内涵及其法律定位,探究了资格权的实现路径与演化取向.首先,资格权是一种区分“人”的规定,而所有权、使用权是关于“地”(物)的归属和利用的规定;农户的宅基地资格权属于人身权中亲属法外身份权.其次,宅基地“三权分置”的实质在于通过重组权利束实现赋能扩权.再次,唯有先界定并落实资格权,才能放活宅基她使用权.最后,资格权“实现即灭失”,其实现路径多
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明确界定资格权的内涵是深入阐释和科学构建宅基地“三权分置”制度的关键.本文引入“人-地”二分的视角,对宅基地所有权、资格权、使用权的权利关系进行解析,重点阐释了资格权的内涵及其法律定位,探究了资格权的实现路径与演化取向.首先,资格权是一种区分“人”的规定,而所有权、使用权是关于“地”(物)的归属和利用的规定;农户的宅基地资格权属于人身权中亲属法外身份权.其次,宅基地“三权分置”的实质在于通过重组权利束实现赋能扩权.再次,唯有先界定并落实资格权,才能放活宅基她使用权.最后,资格权“实现即灭失”,其实现路径多元.资格权实现路径包括:核批土地,兑现资格权;给予货币,补偿资格权;发行券证,搁置资格权.此外,应通过设立资格权保障基金以保障宅基地资格权的实现,宜改进不动产产权登记工作以奠定宅基地资格权实现的基础.
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2021年是自然辩证法概论课正式确立为高校理工农医硕士生思政必修课40周年.以一手史料为依据,以时间为顺序,按编年形式研究中国共产党引领自然辩证法概论课程发展的历史,有助于传承课程历史文化,亦有助于从历史中汲取课程发展的现实力量.研究表明,伴随高校思政课改革,课程发展大致分五个阶段:1977年3月28日至1981年3月27日的筹备阶段、1981年3月28日至1985年7月31日的正式开设阶段、1985年8月1日至2004年10月14日的第一次改革阶段、2004年10月15日至2019年8月13日的第二次改
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