浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造方法

来源 :东方教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:llongll
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:
  一、课堂教学开始时
  上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺垫。
  二、动手操作调动课堂气氛
  前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。
  三、以微笑的方式授课,塑造教师亲切可感的外在形象
  在营造良好的课堂气氛中,充满微笑地去授课,这是一种简单易行,而又行之有效的方法。当然,这种微笑是发自内心的,是对学生的一种关爱,是一种与学生心理上的交流,而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中,会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时,总是板着面孔,处处想着在学生中树立威严感,这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话,试问,学生还愿意和你交流问题吗?其实,教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的,而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生,其实是一种自信,一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教,往往是因为觉得自己没有能力征服学生,而运用一种外来的压力去迫使学生去做,我想,这有时似乎会起到一定的效果,但往往不能持久。因此,语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识,那就要首先自己充满这种情绪,用自己欢悦的情绪去感染学生。
  四、用多媒体来辅助教学,激发学生的情趣和学习的兴趣
  多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中,教师利用多媒体技术,使教学形式和教学方式变得灵活多样,彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合,生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣,从而提高了课堂教学效果。例如,教学《黄山》一课时,为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片,再配上适合的背影音乐,制作成幻灯片,从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生,更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣,调动学生对语文学习的兴趣和爱好,让学生喜欢语文学习,爱上语文,这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。
  五、创设悬念引发课堂气氛
  由于长期受应试教育的影响,一些教师不愿活跃课堂气氛,也不知怎样活跃课堂气氛,惟恐一发而不可收,形成了灌输式的教育,学生在听话的听教师讲课,整节课下来,教师讲得多,学生说得少。课堂上教师在唱独角戏,下面的学生静如一潭死水,被动地接受知识,缺少师生互动,课堂气氛沉闷,导致了教与学被割裂开,处于对立面,教学效果可想而知。因此,教师必须改变这种传统的教育观念,建立活跃的课堂气氛,让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的,带有挑战意味的,悬念式的情境,调动学生的参与积极性,让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维,碰撞出灵感的火花。
  六、要提高教师本身的教学艺术
  教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中,教师的教学艺术是一个重要因素,教师首先应从教育思想和教育方法放手,应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思,思源于疑。”鼓励学生独立思考,大胆质疑。同时,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛,使学生思维处于高度活跃状态,此时,教师也不需担心教学效果如何。
  在语文教学活动,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛。
其他文献
【摘要】顺着高中课程教学体系的改革,从客观上改变以往的教学模式,改变传统的教学方式和教学实践性,从而将教学推入到一个新的阶段。本文就针对信息技术教学课堂所存在的问题,提出了相关的策略,仅供参考。  【关键词】高中信息技术教学;课堂策略;建议  从高中课堂教学来说,信息技术课兴起的时间还不算很长,和传统的高中课堂大不相同。信息技术课堂伴随着一定的实践性、着重培养学生的实践能力而不是纯粹的理论。但是就
期刊
泸溪县是湘西州的“南大门”,地处武陵山南支余脉,是‘个士家、苗、汉等民族聚居的少数民族县,民族文化资源十分丰富,民俗风情多姿多彩,民间工艺更是独树一帜。近年来,我县县委、县政府对民族文化事业高度重视、在有关部门协调指导下,充分发挥民族民间文化的资源优势,本着“保护为主,抢救第一,合理规划,传承发展”的方针,积极整合民问文化资料,大力宣传民族特色文化,广泛开展民族民间文化传承活动,开创出全县民族民间
期刊
【摘要】时事是高中思想政治课教学的重要组成部分。本文通过分析课前、课中和课后,教师如何巧用时事材料为政治教学服务的方式,和指出在有机整合时事与政治教学过程中要注意的几点问题,从而来不断地调动学生学习政治的兴趣,提高政治教学效率,最终培养出更多有高政治素养的学生。  【关键词】时事;政治教学;效率  《普通高中思想政治课程标准》指出:“时事是对思想政治课教学内容的重要补充”。因为时事结合思想政治课教
期刊
【摘要】学期初的座位安排,是班主任工作中必不可少的一个工作环节,如何科学合理的安排座位,使得安排座位也成为促进学生个性心理发展的一个有效工具呢?结合我十几年来的实践和探索,我认为对于小学中高年级的学生,可以尝试着由老师提出一定的条件,再让学生自己选择同桌,这样尊重学生的需求,重视学生的选择无形中培养了学生的自我意识,促进学生的个性更好的发展。  【关键词】排座位;自主选择;心理健康;自我意识  新
期刊
如何才能让学生乐于学习,主动学习?我觉得关键的因素是作业,作业既是我们老师教学的重要内容,又是学生学习活动的一个重要组成部分,贯穿于学生的日常学习的整个过程。它不仅是课堂的巩固,更是课堂教学的延伸和升华,具有评价、调控教师教学行为,检测、增强学生学习效果的作用。可如今,作业成为学生的最大负担,大规模地扼杀着我们学生的学习兴趣。当今小学生的课外作业既多又滥而且缺乏创造性,影响了儿童自主地生动活泼地发
期刊
“英特尔?未来教育”项目借助先进的信息技术,通过小组合作共享的学习形式,探究真实的情景问题,从而促使学生主动发现并积极学习隐藏于问题背后的科学知识,逐步构建其内心的知识结构,提升解决实际问题的能力,激发其终身学习的热情及兴趣。下面以“普通高中课程标准实验教科书《语文》①”第一、第二单元的教学为例,介绍我校高一语文备课组应用“英特尔?未来教育”模式借助信息化手段支持研究性学习的一些尝试。  一、文本
期刊
随着素质教育的深入普及,特别是新课程标准的实施-,对语文课提出更高的要求。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,培养学生独立阅读的能力;注重情感体验,有比较丰富的知识积累,能初步理解、鉴定文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。  《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)也明确提出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是
期刊
【摘要】对于初中英语教学来说,最关键的主体是学生。在学习的过程中,一方面受到老师的教学方法影响,另一方面还受到学生自身的影响。因此,只有不断优化课堂教学策略才能真正提升英语教学的质量。因此,本文主要对初中的英语课堂教学提出了优化的策略。  【关键词】初中英语;教学;策略  根据英语课堂改革要求,初中英语老师应该不断改变教学策略、不断积累教学经验,这样才能使英语教学课堂提升效率。每一位英语老师都希望
期刊
现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会,就初中体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。  1 体育教学的目标  学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的
期刊
【摘要】电教媒体辅助教学正以其能延长信息作用的时间、扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展,电教媒体已逐步走进中学语文课堂。电教以其形象、直观、生动的特点,极大激发了学生学习语文的兴趣,学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学语文,课堂教学效率得到了极大的提高。  【关键词】电教媒体;语文教学  电化教育,是教育现代化的重要标志之一。它的广泛运用,对改进教学
期刊