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数学知识相对抽象,学生在一定程度上学习困难,需要很强的抽象能力和逻辑思维能力。微课是以视频教学为基础的教学方法,将抽象的数学知识视觉化,使学生以图像理解数学知识,提高数学课堂教学活动的效率,激发学生学习数学知识的热情。基于这样的理解,这篇文章在小学数学课堂里探索微课的价值。
微课在小学数学课中价值分析
【摘 要】
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数学知识相对抽象,学生在一定程度上学习困难,需要很强的抽象能力和逻辑思维能力。微课是以视频教学为基础的教学方法,将抽象的数学知识视觉化,使学生以图像理解数学知识,提
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区第二实验学校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年48期
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