【摘 要】
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新中国成立以来，劳动教育质量的内涵在价值判断、内在要求和评价标准等方面不断丰富和发展。新时代劳动教育的价值逻辑体现在继承和发展马克思劳动观、促进社会主义事业发展、实现人的全面发展等方面。提升劳动教育质量需要重构劳动教育质量的评价体系，应将条件、过程与成果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自我评价与外部评价相结合。
【基金项目】
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浙江旅游职业学院2021年双高计划专项课题重点项目“新时代背景下旅游类高职院校劳动教育评价体系的解析与重构”（2021SGZD07）；
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新中国成立以来，劳动教育质量的内涵在价值判断、内在要求和评价标准等方面不断丰富和发展。新时代劳动教育的价值逻辑体现在继承和发展马克思劳动观、促进社会主义事业发展、实现人的全面发展等方面。提升劳动教育质量需要重构劳动教育质量的评价体系，应将条件、过程与成果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自我评价与外部评价相结合。
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