【摘 要】
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近年来美式法学教育之模式多为亚洲法学教育所师法。美式法学教育特色以多元性法律人才之培养应为其法学教育之主要核心价值。另在澳大利亚,其本科之法学教育亦采异曲同工的
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近年来美式法学教育之模式多为亚洲法学教育所师法。美式法学教育特色以多元性法律人才之培养应为其法学教育之主要核心价值。另在澳大利亚,其本科之法学教育亦采异曲同工的跨领域学习模式。台湾地区法学教育近年来亦多推广跨领域之多元学习,唯成效不如预期。台湾地区法律科系主要应试类科均轻数理而重人文科目,可能形成法律学生逻辑推演能力先天之不足。后天上,大学欲推动法律跨领域学习,亦因法律学生数理基础较弱,不易修读他系数理基础的课程。另外,笔者任教之中原大学双主修之法律学生亦因两系必修学分之冲堂、双主修院系对于学分之抵免采取
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