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【摘要】在信息技术不断发展过程中，我们也进入了一个“互联网 ”时代背景下，各个领域也受到了这一时代背景的深刻影响，其中也包括了大学英语教学领域，而本文则是就“互联网 ”背景下大学英语教学新模式进行了探究，希望能够以此来进一步提高大学英语教学效率和质量。
【关键词】互联网 ；大学英语；教学新模式
【作者简介】陈海霞，太原理工大学。
引言
在社会不断发展过程中，科学技术也得到了较为显著的发展，而“互联网 教育”模式也成为现如今教育工作中较为关注的问题，尤其是在英语教学过程中，借助于互联网模式来对传统大学英语教学模式进行改革，能够更好地降低传统教学模式下所存在的弊端，让学生对英语学习充满兴趣，最大程度发挥出互联网对于英语教学工作的促进作用。
一、将互联网引入到大学英语课堂之中
在“互联网 ”背景下大学英语教学也面临着新的机遇，教师可以借助于互联网获得知识，也可以围绕互联网展开英语教学。为此，教师在“互联网 ”背景下要想构建出大学英语教学新模式，应该要积极将互联网引入到英语教学课堂之上，借助于互联网技术来突破时间以及空间带给大学英语教学的束缚，积极为学生提供更为优质的教学资源，同时借助于互联网来实现课上与课下的有效沟通，真正发挥出互联网对于大学英语教学的促进作用。在这一过程中教师需要注意，要想真正将互联网有效的引入到大学英语课堂之中，教师一定要让互联网成为课堂教学的重要工具，在教学过程中加强对学生的引导，借助于手机、APP来实现大学英语教学新模式的创新。例如，学校可以在发展过程中为学生构建出较为良好的英语教学资源平台，让学生能够在平台上实现有效的交流与互动、多元化教学评价，最大程度激发学生对于英语学习的激情，同时也能有效地改变传统教学模式下，学生被动接受英语知识的局面，真正让学生借助于互联网来下载英语学习资料、口语练习，形成较为良好的师生有效互动，真正实现互联网与大学英语教学的有效结合。
二、将大学英语课和社会生活整合在一起
在“互联网 ”背景下大学英语教学新模式的构建，教师除了要意识到互联网的价值，将互联网引入到大学英语课堂中外，还可以在教学过程中运用互联网技术来将大学英语课程和社会生活有效的整合在一起，以此来构建出一个更为有效的大学英语教学新模式。传统大学英语课教学内容大多是局限于英语教材，学生在英语学习过程中接触的内容以及社会实践都十分的少，促使学生在今后就业过程中不具备较为良好的胜任能力，无法满足社会对于人才的要求。针对这一现象，教师在教学过程中就可以抓住社会这一关键点，借助于互联网技术来将大学英语课程和社会生活有效的整合在一起，这样不仅能够激活英语教学课堂，还能真正培养出社会需要的综合型素质人才。例如，教师在教学过程中可以为学生提供各种各样的英语学习平台，在教学过程中将互联网作为主要的切入点，以班级为单位来积极创建出“口语练习”聊天室，让学生在互联网上进行自主练习；亦或者是积极构建出“职业学习平台”，让学生在平台上模拟之后工作中可能会遇到的问题，以此来实现英语教学与社会生活的有效整合，促使学生职业能力与素养得以提升。总之，在大学英语教学过程中，借助于互联网来构建出一个全新的教学模式，就能以互联网为基础来获得丰富的英语资源，同时也能很好地帮助学生掌握时机生活之中可能会出现的句型以及词汇，让学生今后就业过程中具有较为良好的英语口语表达能力，促使学生英语素养得以有效提升。
三、对英语教育新模式进行创新
在“互联网 ”背景下大学英语教學新模式的构建，除了上述两点之外，教师在教学过程中还一定要深刻的将新课程标准教学理念落到实处，在教学过程中真正紧跟时代发展潮流，树立起全新的认识，明白互联网对于大学英语教学的促进作用，充分发挥出互联网的价值来让其有效的服务于大学英语教学。具体而言，教师在对大学英语教学模式进行审视的过程中，需要意识到英语课堂与电子产品共存的必要性，在在“互联网 ”背景下及时转变自身教学方式，借助于互联网产品与APP来展开大学英语教学，真正让互联网成为自己英语教学的得力助手。另外，为了能够进一步提高大学英语教学质量，满足教学的实际需求，教师在教学过程中一定要改变传统“满堂灌”的教学模式，真正在课堂教学过程中为学生留有充足的机会与时间，充分发挥出学生主体地位，这样才能真正有效的发挥出互联网对于大学英语教学的促进作用，真正实现大学英语教学新模式的有效构建。最后，教师在教学过程中还需要加强自身理论学习，尽可能提高自身教学综合实践能力，紧跟时代发展潮流来提高自身计算机操作水平与能力，这样才能进一步确保互联网 英语教学模式的有效性，促使学生英语水平得以有效提升。
四、结语
综上所述，在“互联网 ”背景下大学英语教学新模式受到的影响是毋庸置疑的，而要想有效的保障大学英语教学新模式的价值与效果，教师则需要在教学过程中树立起较为良好的意识，积极将互联网引入到大学英语教学课堂之上，通过互联网与英语教学的有效整合来促使学生得以更为全面的发展。
参考文献：
[1]赵云.“互联网 ”时代背景下大学英语教学改革的措施探究[J].吉林广播电视大学学报，2016（12）：146-147.
[2]鄢进.“互联网 教育”背景下大学英语教学新模式探究[J].长江丛刊，2017（34）：109-110.
[3]易施言.“互联网 ”时代的艺术院校大学英语教学新模式探究[J].大众科技，2016，18（1）：95-97.
【关键词】互联网 ；大学英语；教学新模式
【作者简介】陈海霞，太原理工大学。
引言
在社会不断发展过程中，科学技术也得到了较为显著的发展，而“互联网 教育”模式也成为现如今教育工作中较为关注的问题，尤其是在英语教学过程中，借助于互联网模式来对传统大学英语教学模式进行改革，能够更好地降低传统教学模式下所存在的弊端，让学生对英语学习充满兴趣，最大程度发挥出互联网对于英语教学工作的促进作用。
一、将互联网引入到大学英语课堂之中
在“互联网 ”背景下大学英语教学也面临着新的机遇，教师可以借助于互联网获得知识，也可以围绕互联网展开英语教学。为此，教师在“互联网 ”背景下要想构建出大学英语教学新模式，应该要积极将互联网引入到英语教学课堂之上，借助于互联网技术来突破时间以及空间带给大学英语教学的束缚，积极为学生提供更为优质的教学资源，同时借助于互联网来实现课上与课下的有效沟通，真正发挥出互联网对于大学英语教学的促进作用。在这一过程中教师需要注意，要想真正将互联网有效的引入到大学英语课堂之中，教师一定要让互联网成为课堂教学的重要工具，在教学过程中加强对学生的引导，借助于手机、APP来实现大学英语教学新模式的创新。例如，学校可以在发展过程中为学生构建出较为良好的英语教学资源平台，让学生能够在平台上实现有效的交流与互动、多元化教学评价，最大程度激发学生对于英语学习的激情，同时也能有效地改变传统教学模式下，学生被动接受英语知识的局面，真正让学生借助于互联网来下载英语学习资料、口语练习，形成较为良好的师生有效互动，真正实现互联网与大学英语教学的有效结合。
二、将大学英语课和社会生活整合在一起
在“互联网 ”背景下大学英语教学新模式的构建，教师除了要意识到互联网的价值，将互联网引入到大学英语课堂中外，还可以在教学过程中运用互联网技术来将大学英语课程和社会生活有效的整合在一起，以此来构建出一个更为有效的大学英语教学新模式。传统大学英语课教学内容大多是局限于英语教材，学生在英语学习过程中接触的内容以及社会实践都十分的少，促使学生在今后就业过程中不具备较为良好的胜任能力，无法满足社会对于人才的要求。针对这一现象，教师在教学过程中就可以抓住社会这一关键点，借助于互联网技术来将大学英语课程和社会生活有效的整合在一起，这样不仅能够激活英语教学课堂，还能真正培养出社会需要的综合型素质人才。例如，教师在教学过程中可以为学生提供各种各样的英语学习平台，在教学过程中将互联网作为主要的切入点，以班级为单位来积极创建出“口语练习”聊天室，让学生在互联网上进行自主练习；亦或者是积极构建出“职业学习平台”，让学生在平台上模拟之后工作中可能会遇到的问题，以此来实现英语教学与社会生活的有效整合，促使学生职业能力与素养得以提升。总之，在大学英语教学过程中，借助于互联网来构建出一个全新的教学模式，就能以互联网为基础来获得丰富的英语资源，同时也能很好地帮助学生掌握时机生活之中可能会出现的句型以及词汇，让学生今后就业过程中具有较为良好的英语口语表达能力，促使学生英语素养得以有效提升。
三、对英语教育新模式进行创新
在“互联网 ”背景下大学英语教學新模式的构建，除了上述两点之外，教师在教学过程中还一定要深刻的将新课程标准教学理念落到实处，在教学过程中真正紧跟时代发展潮流，树立起全新的认识，明白互联网对于大学英语教学的促进作用，充分发挥出互联网的价值来让其有效的服务于大学英语教学。具体而言，教师在对大学英语教学模式进行审视的过程中，需要意识到英语课堂与电子产品共存的必要性，在在“互联网 ”背景下及时转变自身教学方式，借助于互联网产品与APP来展开大学英语教学，真正让互联网成为自己英语教学的得力助手。另外，为了能够进一步提高大学英语教学质量，满足教学的实际需求，教师在教学过程中一定要改变传统“满堂灌”的教学模式，真正在课堂教学过程中为学生留有充足的机会与时间，充分发挥出学生主体地位，这样才能真正有效的发挥出互联网对于大学英语教学的促进作用，真正实现大学英语教学新模式的有效构建。最后，教师在教学过程中还需要加强自身理论学习，尽可能提高自身教学综合实践能力，紧跟时代发展潮流来提高自身计算机操作水平与能力，这样才能进一步确保互联网 英语教学模式的有效性，促使学生英语水平得以有效提升。
四、结语
综上所述，在“互联网 ”背景下大学英语教学新模式受到的影响是毋庸置疑的，而要想有效的保障大学英语教学新模式的价值与效果，教师则需要在教学过程中树立起较为良好的意识，积极将互联网引入到大学英语教学课堂之上，通过互联网与英语教学的有效整合来促使学生得以更为全面的发展。
参考文献：
[1]赵云.“互联网 ”时代背景下大学英语教学改革的措施探究[J].吉林广播电视大学学报，2016（12）：146-147.
[2]鄢进.“互联网 教育”背景下大学英语教学新模式探究[J].长江丛刊，2017（34）：109-110.
[3]易施言.“互联网 ”时代的艺术院校大学英语教学新模式探究[J].大众科技，2016，18（1）：95-97.