二十一世纪人类社会正进入一个“学习社会化、社会学习化”的时代。随着知识不断地更新，终身教育、终身学习是知识经济时代对人们提出的客观要求。因此，职业教育要培养具有终身学习能力的学生，首先应该培养出具有终身学习意识和学习能力的教师，它是职业院校学生适应社会变化，具备生存能力的保障。因此，作为职业教育的教师，要十分重视继续教育的学习，它是终身教育理念和终身学习能力在现实生活中的具体体现。回顾自己多年的继续教育学习历程，可以说它使我增长知识、提升了工作能力。笔者现将继续教育经验总结如下，希望抛石引玉为，有助于继续教育工作的更好开展。
　　一、认真做好学习计划，分阶段、有步骤地进行
　　根据教师继续教育学习计划安排，做好自己的学习计划。具体做法为：
　　1. 参加教育部门组织的各种继续教育培训学习活动。
　　2. 参加上级有关部门组织的各种继续教育培训学习活动。
　　3. 利用学院图书馆、网络和自购教育理论书籍进行自学。
　　4. 学习后，要注意理论联系实际，在工作中加深和提高认识。
　　5. 要及时进行学习和工作总结，肯定成绩，弥补不足，以使自己不断进步。
　　二、认清形势
　　当前世界正处于知识创造财富的时代，市场经济成为全球的主流经济形态，任何事情都要通过市场这只看不见的手来调节，任何事情都牵扯到了竞争的问题，有竞争就有成败，强者胜弱者败也是市场经济下一个不可辩驳的事实。
　　职业也是一样，当今社会竞争不断存在，而且愈演愈烈。每年毕业的学生一批批加入到竞争的行列，他们的到来对于正处于职场的人来说既是新鲜血液，更是巨大的竞争威胁，稍有疏忽，就可能被充满活力的年轻人取代。
　　路是一步步的走，职业也是这样，是一点一滴做起来的。无论做什么工作，只有不断地努力学习进取，才能一步步走向成熟，走向深入，体现自身的人生价值。
　　三、理清思路，找准定位
　　人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多。一个人在经历磨难时，只要能正确对待，并且科学地评价自己，找准定位，就一定能冲破障碍，实现自己的人生理想。因此，在生活中面对困境，要相信困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。一个人能否成功，在某种程度上取决于自己对自己的评价，这就是定位。定位能决定人生，定位能改变命运。作为职业院校的教师，一定要给自己定好位，努力研讨如何做一个合格的职业教师。
　　四、明确卫生职业教育的目的和作用，要突出职业教育、医学教育的特色
　　卫生职业院校是培养医疗卫生职业人才的学校，学校的一切工作都应突出其职业特色和医学特色，教学课堂作为培养医疗卫生人才的主阵地，更要体现这一特色，明确其教育的地位和作用。什么是职业教育？职业教育是满足受教育者就业需求，满足经济社会发展对从业者素质需要的教育。因此职业教育是合格教育，而不是选拔教育，教师完全可以摆脱传统智力观的束缚，引导学生扬长补短、扬长避短地发展自己，为即将开始的职业生涯奠定基础，以“成功者”的心态去迎接未来。在突出职业特色的基础上，应加强作为职业特色的医学教育，为教育者将来能成功在社会就业，融入和谐社会建设的大军中作好准备。为此，在卫生职业院校中，一方面文化课程及相关的医学基础课程要紧紧围绕学生将来就业的医学需要开展教学活动，体现医学人文精神，展现医学教育特色，使学生感受到文化课和基础课教学不在是和自己未来无关的晦涩难懂的天书，而是引导自己走向未来道路铺就的一块块基石，从心理拒学的“要我学”状态转变到“我要学”状态，从而体味到学习的乐趣，进而努力向上。另一方面，在高年级进行的医学专业教学中，要时刻注意学生未来职业特色的需求，合理、精确地选择教学内容，让学生学的会，用的上，在走向工作岗位后能充分利用自己在校所学，奠定工作基础，帮助他们迈开走入社会的人生第一步。
　　参考文献：
　　[1] 李建奇. 高等技术教育实践与研究[M]. 北京：科学出版社，2006.
　　[2]马树超，郭扬. 中国高等职业教育历史的抉择[M]. 北京：高等教育出版社，2009.