【摘 要】
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随着社会的发展和时代的进步,人们对英语教学水平的要求不断提高,但英语和汉语不同,英语不是学生在从小的语言环境下熏陶所掌握的语言。在英语课程学习过程中,英语写作部分一直是课程难点,大部分学生都在学习英语写作时感到困难。因为学生一直在汉语语言环境下长大,汉语写作学习部分一直是学生较为容易学习的知识内容。为有效改善高中生英语写作学习困难的现状,笔者提出了利用母语思维提高高中生英语学习写作能力的方法。此方
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随着社会的发展和时代的进步,人们对英语教学水平的要求不断提高,但英语和汉语不同,英语不是学生在从小的语言环境下熏陶所掌握的语言。在英语课程学习过程中,英语写作部分一直是课程难点,大部分学生都在学习英语写作时感到困难。因为学生一直在汉语语言环境下长大,汉语写作学习部分一直是学生较为容易学习的知识内容。为有效改善高中生英语写作学习困难的现状,笔者提出了利用母语思维提高高中生英语学习写作能力的方法。此方法是利用学生的母语,即汉语与英语表达内容翻译的互通性,学生可根据英语写作题目思考将要写作的内容,用汉语概括出写作过程中可能出现的语句,再根据汉语与英语表达内容的互通性进行翻译,此种方式可在无形中增加学生的英语词汇积累,锻炼学生的英语写作能力,且能有效提高学生的英语成绩。
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