今年四川卷高考作文从命题形式到写作要求较之往年都有很大变化，出乎很多师生的意料。自2009年四川实行完全自主命题以来，四川卷作文命题的最大特点就是文字简约、立意鲜明，且多以命题作文为主，如2009年的“熟悉”，2010年的“点、线、面”，2011年的“总有一种期待”。三次考试中，两次为命题作文，一次为材料作文。即使是材料作文，材料也比较简略，材料意旨明了，考生容易读懂，容易把握，能找准立意方向，即使退回到2006年，四川高考作文命题也存在类似特点。从某种意义上说，这种命题方式已经在相当多的高三师生的心目中根深蒂固，形成了带有惯性的作文教学思维和训练策略。但今年一反常态的作文命题形式，将使他们的这种定式思维发生根本性转变。
　　当然，从素质教育要求和新课程理念的贯彻来看，这种作文命题风格是需要的，它的最大特点是“活”，引领师生从更宽的范围、更多的角度去吸纳、思考，克服教与学过程中的僵化意识和呆板模式，培养学生的阅读、领悟能力和学习、考试的适应性。所以，从这一层意义上来看，这种变化也在情理之中。但这并不意味着四川卷作文命题将从此背离简约化、鲜明化模式，因为今年的作文命题应该只是一次变化，而不能完全代表一种走向。
　　从审题、立意上看，《手握一滴水》是一首哲理性白话小诗，语言浅显，但包含着深刻的哲理，考生如果不能解读诗意，领悟哲理，就极容易写偏，从而与高分作文失之交臂。这首诗的解读有三个关键点：一滴水——一个世界——在不经意中丢失。也就是说：细小的事物看似平常，也必然包容着一个宏大而美好的世界，我们如果不懂得珍惜，它就可能在不经意中丢失。
　　第二步是打开思路，联想一下在生活中有哪些看似细小、平常的事物可以放大成一个宏大而美好的世界。如果熟悉富兰克林的《哨子》和狄金森的《篱笆那边》两篇作品，我们就容易想到，正如“哨子”“草莓”并不完全代表它本身一样，“一滴水”也具有极广泛的比喻性。除了平凡、普通的特点之外，它同时还具有与我们生活、环境、需要等紧密相关，而且又容易受伤、容易失去，需要人的关爱、呵护和珍惜等其他特点。在我们生活和生命中，这样的东西比比皆是。
　　我们可以直接从“水”发散开去。比如写“滴水之恩”这样的主题。在生活中，我们可能或多或少地受到过别人的帮助和关爱，我们也常常对此深怀感激。在这里，“受恩与感恩”都可以放大成一个宏大的世界：在“受恩”里，我们看到了和谐，看到了善良，看到了真诚，看到了期望，看到了慷慨无私，看到了回报社会的愿望……在“感恩”里，我们看到了独立，看到了坚强，看到了纯洁，看到了高尚……但现实是，“受恩和感恩”又都是脆弱的，如果不懂得理解和包容，一不小心，“从前关爱反为仇”，我们会在不经意中失去对方……
　　从诗的哲理展开联想。比如，立意为“家，温馨的港湾”，把“一滴水”看作“一个家”。“家”是个美好的世界，在这个世界里，我们可以看到和谐，看到关爱，看到尊重，看到体谅，看到平等与自由，看到劳动或收获，看到艰苦与奋斗……家给每一个成员带来安全感、幸福感、归宿感、依赖感，家是心灵的世界，是温馨的港湾。然后考生再从现实谈开去，表达理解、关爱、尊重的主题，谈如何使家庭更稳定、社会更和谐……
　　当然，要写的东西还有很多很多。写好的要领是：考生必须用最熟悉的事物、最擅长的方法、最真实的情感、最丰富的想象，选准角度，用好题材，以小见大，别具匠心，尽量给读者以耳目一新的感觉。（四川卷作文题见本期第24页）